看点 越来越多的人已经意识到：相比于过度焦虑地“鸡娃” ， 如何教出一个能持续学习、不断突破、强内驱力的“全人” ， 才是教育应有之义 。 可是 ， 面对人生发展路上的三大关键问题：“ 我擅长什么”、“ 我喜欢什么”以及“ 我将来想做什么” ， 该如何帮助和成全学生呢？ 上海浦东新区民办惠立学校给出了自己独特的答案： 学术设计、个性发展、幸福关怀......让学生能够依据自己的兴趣爱好和未来志向选择相应的课程 ， 收获全面、均衡的学习体验 。
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文丨张楠 编丨Leon
人才的特质、素养与社会对人才的需求方向正在不断发生变化 。
就以现在国际认可最广泛的 *PISA来说 ， 每隔三年 ， 它就会增加一个新的测试元素 。
2015年新增“协同解决问题的能力” ， 2018年增加了“全球胜任力” 。 今年 ， “创造性思维的能力”被纳入评测内容 ， 成为未来人才培养的核心目标 。
*注释：PISA ， 全称Programme for International Student Assessment, 国际学生评估项目 ， 是世界经合组织对全世界15岁学生学习水平的测试计划 。
“全面培养一个未来人才 ， 似乎越来越难 。
很多中国家长都在说不能让孩子输在起跑线上 ， 因此他们会让孩子在起跑线上尽可能地抢位子 。
但其实 ， 成功的道路并不像想象得那么拥挤 ， 因为在人生的马拉松长路上 ， 绝大部分人跑不到一半就主动退下来了 。
到后来 ， 剩下的少数人不是嫌竞争对手太多 ， 而是发愁怎样找一个同伴陪自己一同跑下去 。 因此 ， 教育是一辈子的事情 ， 笑到最后的人是积极求知的人 。 ”
计算机科学家吴军博士在《大学之路——陪女儿在美国选大学》中的一番话 ， 点明了如今人才培养的关键困境：
如何教出一个能持续学习、不断突破、强内驱力的“全人” ， 才是问题所在 。
对于这个关键问题 ， 上海浦东新区民办惠立学校（以下简称“上海惠立”）的教育令人眼前一亮 。
学术设计、个性发展、幸福关怀......通过一套完整而扎实的系统设计 ， 上海惠立简明坦诚地道出其教育愿景：
希望惠立学生成长为对世界和自我充满好奇、关怀 ， 愿意持续探索 ， 并付诸努力、实现提升的终身学习者 。
这听上去像是一种理想状态 。 一个学校 ， 真能满足各式各样的学生需求 ， 让他们发展成最好的自己吗？
那些持续挑战自我的孩子
是怎样被培养出内驱力的？
惠立给出的第一项答案 ， 叫做 “全人教育” 。
对此最浅白的一层理解或是 ， 既重视学术 ， 还强调艺术、体育、社会实践等多个领域的全面发展 。
这种教育理念的核心在于 ， 教育不是把孩子规训成某种外界标准 ， 而是让孩子作为一个真实而完整的人 ， 去成长和进步的过程 。
上海惠立有 “惠、贤、立、德”四个学院 ， 每个学院由两位学院长和一个学院教师团队负责 ， 学院活动和学院生活让学生在集体荣誉感和团队合作中获得天然的身份认同 ， 也帮助他们更好地展开社交 ， 同时锻炼各项能力 ， 让他们在各种机会中不断提升和突破自我 。
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惠立学生在学院活动中
之前学校举办舞蹈比赛 ， 以学院为单位进行比拼 。 作为德院队长 ， Sissi自己虽然不长于舞蹈 ， 但她觉得自己有责任代表德院参赛 ， 并且应该动员更多人参与其中 ， 为集体而努力 。 于是她在突击学习了几节课后 ， 就报名比赛 ， 还动员了德院全体女生参与其中 。
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