教学|5个观课量表，使“听课评课“到“观课议课”得以真正落地( 二 ) 课堂|过程|目标|课表|量表|议课

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5个工具帮你“观课议课”
确定好了每个维度的观察点后，怎样实现有效观察呢？我们实践研发了一些效果不错的观课工具。我们的研究路径是这样的：

确立观课表的研究方向：引导备课、观察学习、多维分析。引导备课，是根据校情教师队伍年轻化的需要；观察学习，是指向观察学生学习的过程及达成情况；多维分析，是通过开发的观课表多角度呈现学习的证据。
组建开发团队，也就是课堂观察项目组。团队前期由学科主任、备课组长、骨干教师组成；
解读分析。解读各学科课标，解读核心素养中学生要具备的关键能力及必备品格，再做现状分析，基于学情师情，进行有效设计；
研发核心，基于“教学评一致性”的原则，形成学科特色的观课表；
试行优化，先选择试点班级或者试点备课组试行优化，再扩大试点，再优化，最后，推向各个学科使用。使用过程中可以选用，进而再提炼优化。

我们的五个观察工具是这样的：

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1.目标-学习活动一致性分析表
因为学校的年轻教师多，备课需要引导，我们先设计了“目标-学习活动一致性分析表” 。此表主要诊断教师备课，关注目标的确定是否合适，目标的陈述是否准确，学习活动是否为目标服务，是否与目标匹配，作业设计是否精炼，板书设计是否合理。

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此表由上课教师提供教学设计，观课教师分析诊断，并及时反馈给上课教师，调整教学设计。这个分析表因是针对目标达成的，所以各学科通用，也可以做学科性调整。
2.目标达成观课表
“目标达成观课表” ，是在目标学习活动一致的基础上，观察课堂中学生学习结果的达成情况。
首先，它具有学科差异性。由于学科的性质不同，观课表在前面部分设计为引导备课时，要独具学科性质，比如：

数学学科的观课表，主要是教学目标、目标的达成、课后习题。
英语学科的观课表，主要是课标、教材分析、教学内容、教学目标、目标的达成。
音乐学科的观课表，主要是学科课标、教材分析，教学目标、目标的达成。
美术学科的观课表，主要是学科课标、学情分析、作品预设、教学目标、目标的达成。

以语文学科观课表为例：红色部分由上课教师依据课时教学设计填写。观课表将单元语文要素、交流平台的知识梳理、课后问题呈现，一是引导上课教师再思考，二是哪怕是第一次见到这个课的教师也能快速把握重点，诊断目标是否准确，评价要点的设计是否在步步达成目标，包括作业设计是不是对应目标或对目标的迁移，板书设计是否合理精要等。