回首过去 ， 是为了更好地面向未来 。每一次具体实践 ， 都有成绩与失误、经验与教训 ， 及时总结就会及时取得经验教训 ， 提高认识和工作技能 。下面是小编为大家整理的幼儿园学前班工作总结 ， 希望能够帮助到大家!
幼儿园学前班工作总结1
班主任是学校教育工作的组织者 ， 实施者 ， 是教学工作的协调者 ， 班级管理要求班主任热衷于本职工作 ， 尽职尽责、持之以恒 ， 讲究方法 ， 要掌握教育艺术 ， 尊重学生 ， 关爱学生 ， 在班级管理中充分发挥学生的主体性 ， 为学生创造一个宽松和谐的学习环境 ， 让每个学生都有成功感 。让学生在“自我运动”去认 识自我、发展自我、提高自我 。时刻牵挂着每个学生 ， 把学生作为管理的主体 。通过这个学期的班主任工作 ， 我体会作为一个学前班的班主任 ， 是要做到“四心”：
一、做到有责任心 。班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带 ， 是全班学生的组织者和管理者 。班主任的责任心体现在上对学校负责、下对学生负责两个方面 。我在这个问题上主要是做到处理好两个关系：a是处理好班集体与学校的关系 。班主任是学校委派的班级管理者 ， 理所当然的应该执行学校的各项规章制度 。班主任也是学校平时活动的忠实执行者 。b处理好与各任课教师的关系 。班主任与科任教师的关系是否协调 ， 直接影响到班级建设 。关系协调 ， 感情融洽 ， 才能心心相印 ， 建设和管理好一个班集体 。自担任班主任以来 ， 我养成了遇事同科任老师商量 ， 有情况及时向科任老师通报的习惯 ， 并邀请他们尽可能地参与班级活动 。
二、做到有爱心 。爱能产生动力 ， 有爱心是做好班主任工作的根本保证 。工作实践告诉我 ， 当好班主任必须要有爱心、要倾注满腔热忱 ， 发挥积极性和创造性 ， 才能调动全班学生向着即定目标奋进 。教师对全班学生的热爱之心体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生 ， 设身处地地为学生着想 ， 把爱洒向每一个学生的心田 。只有用爱心感化学生、教育学生才能赢得同学们的信任与尊重 ， 班主任的工作才能得到同学们的认可、支持和配合 ， 为班级管理奠定坚实的基础 。
三、做到有耐心 。班主任要面向许多同学 ， 不同学生 ， 其个性、特长、爱好、家庭背景等都各有不同 ， 再加上班主任工作还具有不可预见性的特点 ， 会因班里随时出现突发事件而产生新的问题 。因此 ， 解决各种问题 ， 做好班主任工作需要有耐心 。比如我班里某某同学 ， 他是大错不犯、小错不断 。上课时精力不集中 ， 东张西望 ， 总是坐不住 。下课时、招这个一下 ， 捅那个一下 ， 作业基本不做 ， 自制能力很差 。我就调动各种力量 ， 形成强大的帮教网 ， 采取“老师导、同学帮、家长促”的方法 ， 经过一段时间的精心引导和帮助 ， 现在取得了明显的效果 。
四、做到有细心 。细心是当好班主任所必备的心理品质 ， 特别是对小学班主任来说更为重要 。做事细心 ， 就会认真周密的考虑各种问题 ， 精益求精的把工作做好 。工作中细心就能及时发现出现的问题 ， 防微杜渐 ， 避免事态扩大;工作中细心就能帮助我们全面分析问题 ， 正确处理问题;工作中细心还能提高我们的工作效率 ， 避免出现差错 。
五、强化常规训练带动教育教学工作 。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障 ， 一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾 ， 使整个集体活动宣告失败 ， 甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流 ， 直接影响到班集体的利益 。因此 ， 要扎实有效地加强一个学生的常规训练 。训练时间利用晨间谈话、班队会、课间等一切可以利用的时间 ， 常抓不懈、持之以恒 。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、等等诸多方面 。
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