第一、要培养幼儿良好的行为习惯 ， 老师以身作则非常重要 。老师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用 。例如 ， 要求幼儿做端正 ， 老师自己就不能翘腿;要求幼儿专心听讲 ， 老师在上课时就必须全力以赴 ， 充分做好准备 ， 决不能漫不经心 ， 找东找西的 。总之 ， 要求幼儿做到的 ， 自己首先要做到 。
第二、培养幼儿良好的行为习惯 ， 选择好的时机与方法 。例如 ， 从小班起我们就要求对玩具进行分类 ， 收拾玩具 ， 在幼儿玩玩具之前 ， 首先引导幼儿按类别、颜色分好类 ， 认识每一种玩具 ， 了解每一种玩具的玩法 ， 这样即便于幼儿操作 ， 又培养了幼儿的分类能力 ， 一举两得;又比如 ， 物归原处 ， 我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做到 ， 否则就一遍二遍的反复练习 ， 当他们发现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短了 ， 立刻就觉得“不核算”了 ， 从此每次活动后玩具就能整齐“回家”了 。
第三、培养幼儿良好的行为习惯 ， 最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性 。如果这个老师这个要求 ， 那个老师那个要求 ， 或者今天这样说 ， 明天那样说 ， 孩子不知所措 ， 久而久之 ， 孩子就会疲沓沓了 ， 在花九牛二虎之力 ， 也会无济于事 。例如 ， 我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面 ， 然后和搭班老师、保育员通一下气 ， 不论是谁带班都这样老要求孩子;对吃饭慢的孩子班内教师要意见统一 ， 避免孩子在幼儿园中乱串找老师;类似的例子在我们班有许许多多 ， 长久下来 ， 孩子良好的习惯就养成了!幼儿有了良好的常规 ， 也就形成了良好的班风 ， 这是一种精神风貌 ， 一种共同的目标 ， 它是无形的 ， 却又无处不在 ， 它可以让老师们都积极主动、充满干劲且工作起来如鱼得水 ， 轻松自如 。
四、加强理论学习 ， 提高自身素质 。
作为班主任 ， 要能敏锐地发现班级管理中存在的问题 ， 并能分析问题存在的原因 ， 找出有效的解决问题的方法 。要增强学习管理理论的意识 ， 提高管理理论水平 。利用空余时间多看专业方面的书籍 ， 在互联网上获取幼儿教育方面的知识 ， 争取更多的机会和同行一起探讨幼儿教育 ， 以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点 。
所谓“活到老 ， 学到老” ， 只有不断加强学习 ， 才能拓宽视野 ， 丰富内涵 ， 开阔思路 ， 从而在实际班级管理过程中游刃有余 。在班主任工作这个领域中 ， 我还有许多地方需要学习 ， 需要改进 ， 我还要继续努力 ， 争取做得更好!
推荐阅读
- 幼儿园感恩父母的暖心句子短句 幼儿园感恩父母的暖心句子
- 如何说服家长不让孩子带手机去幼儿园 如何说服家长不让孩子带手机
- 幼儿园学前班个人工作总结 幼儿园学前班工作总结最新
- 密度计的原理，d4密度计工作原理？
- 武汉省级示范幼儿园学费标准是多少钱？
- 武汉市公立幼儿园收费管理办法最新文件
- 武汉市幼儿园收费标准 武汉市幼儿园收费标准明细表2020
- 68岁刘晓庆高温拍戏太敬业！貂皮大衣加棉裤，一旁工作人员穿短袖 ...
- 武汉教育局直属幼儿园有哪些 武汉教育局直属幼儿园有哪些小区
- 道路交通事故处理工作规范 公安部道路交通事故处理工作规范