第一、要培养幼儿良好的行为习惯 , 老师以身作则非常重要 。老师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用 。例如 , 要求幼儿做端正 , 老师自己就不能翘腿;要求幼儿专心听讲 , 老师在上课时就必须全力以赴 , 充分做好准备 , 决不能漫不经心 , 找东找西的 。总之 , 要求幼儿做到的 , 自己首先要做到 。
第二、培养幼儿良好的行为习惯 , 选择好的时机与方法 。例如 , 从小班起我们就要求对玩具进行分类 , 收拾玩具 , 在幼儿玩玩具之前 , 首先引导幼儿按类别、颜色分好类 , 认识每一种玩具 , 了解每一种玩具的玩法 , 这样即便于幼儿操作 , 又培养了幼儿的分类能力 , 一举两得;又比如 , 物归原处 , 我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做到 , 否则就一遍二遍的反复练习 , 当他们发现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短了 , 立刻就觉得“不核算”了 , 从此每次活动后玩具就能整齐“回家”了 。
第三、培养幼儿良好的行为习惯 , 最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性 。如果这个老师这个要求 , 那个老师那个要求 , 或者今天这样说 , 明天那样说 , 孩子不知所措 , 久而久之 , 孩子就会疲沓沓了 , 在花九牛二虎之力 , 也会无济于事 。例如 , 我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面 , 然后和搭班老师、保育员通一下气 , 不论是谁带班都这样老要求孩子;对吃饭慢的孩子班内教师要意见统一 , 避免孩子在幼儿园中乱串找老师;类似的例子在我们班有许许多多 , 长久下来 , 孩子良好的习惯就养成了!幼儿有了良好的常规 , 也就形成了良好的班风 , 这是一种精神风貌 , 一种共同的目标 , 它是无形的 , 却又无处不在 , 它可以让老师们都积极主动、充满干劲且工作起来如鱼得水 , 轻松自如 。
四、加强理论学习 , 提高自身素质 。
作为班主任 , 要能敏锐地发现班级管理中存在的问题 , 并能分析问题存在的原因 , 找出有效的解决问题的方法 。要增强学习管理理论的意识 , 提高管理理论水平 。利用空余时间多看专业方面的书籍 , 在互联网上获取幼儿教育方面的知识 , 争取更多的机会和同行一起探讨幼儿教育 , 以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点 。
所谓“活到老 , 学到老” , 只有不断加强学习 , 才能拓宽视野 , 丰富内涵 , 开阔思路 , 从而在实际班级管理过程中游刃有余 。在班主任工作这个领域中 , 我还有许多地方需要学习 , 需要改进 , 我还要继续努力 , 争取做得更好!
推荐阅读
- 幼儿园感恩父母的暖心句子短句 幼儿园感恩父母的暖心句子
- 如何说服家长不让孩子带手机去幼儿园 如何说服家长不让孩子带手机
- 幼儿园学前班个人工作总结 幼儿园学前班工作总结最新
- 密度计的原理,d4密度计工作原理?
- 武汉省级示范幼儿园学费标准是多少钱?
- 武汉市公立幼儿园收费管理办法最新文件
- 武汉市幼儿园收费标准 武汉市幼儿园收费标准明细表2020
- 68岁刘晓庆高温拍戏太敬业!貂皮大衣加棉裤,一旁工作人员穿短袖 ...
- 武汉教育局直属幼儿园有哪些 武汉教育局直属幼儿园有哪些小区
- 道路交通事故处理工作规范 公安部道路交通事故处理工作规范