丁刚|中国故事｜革故鼎新：海淀区教科院未来实验小学变身记( 二 )
这看起来似乎是比较早的学科融合的实践，而丁刚说那时候根本没有考虑到学科融合。“核心思想就是教学生一个手艺，学生毕业之后会种葫芦、画葫芦，就可以通过售卖葫芦产品谋生。”丁刚说。
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进入21世纪，学科融合的思想逐渐在丁刚心里生根发芽。到2007年左右，他们出了一本书——《有趣的葫芦》，提出了从葫芦种植到后期观察的学科融合课程教育方案。此举既是葫芦课程的延续，也是葫芦课程的延伸。葫芦课程逐渐被打造为科学老师教授种植相关的科学知识、语文学科从原来的读葫芦娃故事到学写观察日记、数学老师让同学们在种植时做一些具体的计算、美术老师则负责教同学们葫芦绘画、音乐老师教同学们吹葫芦丝的多位一体的课程体系。
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此时的目的已经不是简单地教会学生一门谋生的手艺，而是通过学科融合，循循善诱，引导学生亲历实践过程，学会分享与合作，提升综合能力。
小葫芦蕴含着大智慧，和平小学的葫芦文化逐渐形成。时至今日，《有趣的葫芦》劳动实践活动课程已经成为和平小学劳动教育中最重要的部分，是促进全体学生个体发展关键所在。
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君子不器：和乐自然的绿色办学理念
从学一门手艺到学科融合，再到考虑未来对人才的需求，2010年，丁刚提出了“和乐自然，君子不器”的育人目标。和平小学开启了以和乐为中心的教学时代——营造和谐、愉悦的育人环境，达到育人育心。
“和乐自然，君子不器”既是对传统文化的继承，也是面向未来的创新。丁刚说：“中国传统文化的核心就是人和，未来社会需要和谐发展的人，需要人与自然和谐相处，人与人之间和谐相处。此外，人还需要有一种科学精神，所以要君子不器。”君子要有学识，要学会举一反三，而不能像器皿一样只会接受，不会创新。
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“对于学生来说，学生不是器皿，而应是谦谦君子，会举一反三，有创新精神。”丁刚说，“对于老师来说，老师要和谐发展，快乐工作。和谐自然，学会做人；君子不器，学会做事。”丁刚的教育思想是在实践中潜移默化，慢慢生成的。在他看来，不去实践，始终是纸上谈兵，发现不了真问题。
在“和乐自然，君子不器”的理念指导下，和平小学先后开展了愉悦身心的管乐团、亲近自然的“枫叶红了”活动（例如绿植种植、植物标本制作、植物手工艺品制作等）、保持和谐心态的心理咨询、大胆创新的科技活动。2020年学校获得海淀区新优质学校、劳动教育实验校、艺术教育示范校等称号。
多年来，和平小学也获得了多项荣誉：北京市星星火炬奖、北京市健康教育促进校、海淀区科技示范校、海淀区国防示范校、海淀区心理咨询先进校、全国DI创新大赛一等奖等。
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戮力同心：推进未来教育
时间来到2020年，和平小学新校址启动，发展又一次迎来新方向。在与海淀区教科院的深度合作中，和平小学完成了向未来学校的蜕变——以全新的面貌扎根海淀这片教育沃土，成为一颗代表海淀“未来教育”的璀璨明珠。
2020年10月31日，伴随着驻区部队的奏乐声，国旗在和平小学杨庄校区冉冉升起，国歌声在校园上空回荡，海淀区教科院与和平小学合作建设的海淀区教科院未来实验小学正式启用。
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