丁刚|中国故事｜革故鼎新：海淀区教科院未来实验小学变身记( 三 )
藕粉色的外墙、白色的楼顶，楼道里淡黄色的地面、楼道顶部蓝天白云的装饰、树叶形状的顶灯，楼道两侧挂着各式各样的装饰画，教室里崭新的可伸缩桌椅、可滑动的黑板、多媒体教学设备、整齐摆放的蓝色储物柜、贴满了学生字画作品的后墙……崭新的校区迎来了和平小学辛庄校区和环山村校区3～6年级的学生。和平小学也形成了一校两址的办学格局，低年级在环山村老校区学习，中高年级则迁入杨家庄新校址——未来实验小学，面临着拆迁改造的辛庄校区暂时不再承担教学任务。
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依托海淀区教科院的科研力量和资源，未来实验小学在学校课程体系、课堂教与学形态、学生综合评价方式、学校治理模式等方面进行一系列探索行动，计划于2023年初步建成学习场景相互融通、学习方式灵活多元、学校组织弹性开放、教育技术先进前沿、教育评价多样灵活等具备未来教育特征的“绿色创新学校”。
海淀区教科院在教育科学应用、基础理论、教育发展战略、教育教学研究等方面具有深厚的研究成果积累，在建设未来学校方面也有着深厚的积淀。丁刚表示：“和平小学与海淀区教科院合作，可以弥补我们学校最大的短板——老师科研能力不足。未来我们也将继续引进教科研专家，对教师进行培训，用科研带动教研，提高教学质量。”
新校区启动后，海淀区教科院的张禹出任未来实验小学的科研副校长，成为连接学校与教科院的桥梁。张禹曾到新疆支过教，也在北京丰台的一所学校任教了多年，接着做校长助理，后来任教研员。2016年初，张禹从丰台来到海淀，担任“未来学校”项目负责人，从事探索未来学校教育的相关工作。
2018年9月，海淀区未来学校研究中心成立，张禹任负责人，扎根未来教育的相关研究与实践。未来实验小学成立后，有着丰富的教学、学校建设管理和科研经验的张禹被任命为副校长，主管科研，承担着促进区校双方合作办学的责任。
“我们一直在探索这种合作办学模式的路径和机制。”张禹说。在目前教科院与和平小学的合作办学模式下，张禹的正式工作关系还是在教科院，并没有迁到学校。也就是说张禹仍是教科院的科研员，兼任着未来实验小学的副校长。周二、周四和周五他在学校办公，周一和周三他在教科院办公。“这种合作机制的好处在于我既能快速了解教科院的相关信息、利用教科院的资源和平台，又能深度参与学校的建设。”
未来学校：向教育4.0时代交出答卷
伴随着工业4.0的到来，教育也进入了4.0时代，标准化的教育逐渐向大规模的个性化定制教育转向，传统的教育形态被颠覆。混合学习、项目学习、体验学习等名词昭示着全新的教育与学习形态，未来教育应运而生。
知识和学习是人类应对挑战和发明替代办法的最大可再生资源。然而，教育不仅仅是对不断变化的世界作出反应。教育改变了世界。
教科文组织的未来教育倡议旨在重新思考教育和塑造未来。未来教育也是教科院开展的一项综合教育改革实验项目。早在2014年，中国就设立了未来学校实验室，启动了未来学校创新计划。而后，十几所示范学校相继诞生。2018年，中国第一所未来实验学校——潍坊未来实验学校开始设计建造，2019年开学。
深圳龙华未来教育中心，深圳南山实验教育集团南海中学未来创新、未来艺术、未来学习三大中心，重庆未来学校，深圳福田未来学校，深圳盐田未来教室与项目式学习等相继落成。中国在未来学校探索建设的道路上稳步前行。和平小学加挂海淀区教科院未来实验小学的牌子，成为又一所面向未来教育的未来学校。
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