学语文为的是用 ， 就是所谓学以致用 。 经过学习 ， 读书比以前读得透彻 ， 写文章比以前写得通顺 ， 从而有利于自己所从事的工作 ， 这才算达到学习语文的目的 。 进一步说：
? 学习语文还可以养成想得精密的习惯 ， 理解人家的意思务求理解得透彻 ， 表达自己的意思务求表达得准确；
? 还有培养品德的好处 ， 如培养严肃认真、一丝不苟的态度等 。
这样看来 ， 学习语文的意义更大了 ， 对于从事工作和培养品德都有好处 。
关于阅读的12个建议
语文学习是离不开阅读的 ， 同样 ， 阅读任何东西不可马虎 ， 必须认真 。 认真阅读的结果 ， 不但随时会发现晶莹的宝石 ， 也随时会发见粗劣的瓦砾 。 于是吸取那些值得取的 ， 排除那些无足取的 ， 自己才会渐渐地成长起来 。
01
阅读时候的心情也得自己调节 ， 务须起劲 ， 愉快 。
认为阅读好像还债务 ， 那一定读不好 。 要保持着这么一种心情 ， 好像腹中有些饥饿的人面对着甘美膳食的时候似的 ， 才会有好成绩 。
02
阅读总得“读” 。
出声念诵固然是读 ， 不出声默诵也是读 ， 乃至口腔喉舌绝不运动 ， 只用眼睛在纸面上巡行 ， 如古人所谓“目治” ， 也是读 。
无论怎样读 ， 起初该用论理的读法 ， 把文句中一个词切断 ， 读出它们彼此之间的关系来 。 又按各句各节的意义 ， 读出它们彼此之间的关系来 。 这样读了 ， 就好比听作者当面说一番话 ， 大体总能听明白 。 最忌的是不能分解 ， 不问关系 ， 糊里糊涂读下去——这样读三五遍 ， 也许还是一片朦胧 。
03
读过一节停一停 ， 回转去想一下这一节说的什么 ， 这是个好办法 。
读过两节三节 ， 又把两节三节连起来回想一下 。 这个办法可以使自己经常清楚 ， 并且容易记住 。
04
回想的时候 ， 最好自己多多设问 。
文中讲的若是道理 ， 问问是怎样的道理？用什么方法论证这个道理？文中讲的若是人物 ， 问问是怎样的人物？用怎样的笔墨表现这个人物？有些国文读本在课文后面提出这一类的问题 ， 就是帮助读者回想的 。 一般的书籍报刊当然没有这一类的问题 ， 惟有读者自己来提问 。
05
读一遍未必够 ， 而且大多是不够的 ， 于是读第二遍第三遍 。
读过几遍之后 ， 若还有若干地方不明白不了解 ， 就得做翻查参考的工夫 。 这在前面已经说过了 ， 关于翻查字典辞典 ， 以及阅读参考书 ， 这儿不再重复 。
文章图片
06
总之 ， 阅读以了解所读的文篇书籍为起码标准 。
所谓了解 ， 就是明白作者的意思情感 ， 不误会 ， 不缺漏 ， 作者表达些什么 ， 就完全领会他表达的意思 。 必须做到这一步 ， 才可以进一步加以批评 ， 说他说得对不对 ， 合情理不合情理 ， 值不值得同情或接受 。
07
在阅读的时候 ， 标记全篇或者全书的主要部分 ， 有力部分 ， 表现最好的部分 ， 这可以帮助了解 ， 值得采用 。
标记或画铅笔线 ， 或做别种符号 ， 都一样 。 随后依据这些符号 ， 可以总结全部的要旨 ， 可以认清全部的警句 ， 可以辨明值得反复玩味的部份 。
08
说理的文章大概只需论理地读 ， 叙事叙情的文章最好还要“美读” 。
所谓美读 ， 就是把作者的情感在读的时候传达出来 。 这无非如孟子所说的“以意逆志” ， 设身处地 ， 激昂处还他个激昂 ， 委婉处还他个委婉 ， 诸如此类 。 美读的方法 ， 所读的若是白话文 ， 就如戏剧演员读台词那个样子 。 所读的若是文言 ， 就用各地读文言的传统读法 ， 务期尽情发挥作者当时的情感 。 美读得其法 ， 不但了解作者说些什么 ， 而且与作者的心灵相感通了 ， 无论兴味方面或采用方面都有莫大的收获 。
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