5.郑州市二七区陇西小学教育集团。该教育集团探索“1+N”校区均衡模式，是二七区成立的首个教育集团。2011年，和陇西小学相距300米的交通路小学作为第一所托管校，挂牌陇西小学南校区。十年间，经历了“统一招生、教师流动”、“岗位、管理、评价三统一”、“年级合并、校区轮转”三个阶段，两校区从“局部的外显的融合”走向“全面的深度的融合”，实现了1+1大于2的集团化办学效果。2021年9月，集团办学向乡镇拓展，位于马寨镇的景中路校区开始招生，着力推进党建、德育、评价的三大项目带动，精心培育“既同步发展、又各具特色，并适度竞争”的集团化发展新样态。
6.开封市第二师范附属小学教育集团。该校办学理念体系一脉相承，百年来秉承“做真人，习真知，说真话”的“真教育”办学思想，坚持“求真务实”的教育风尚。为适应新时代要求，整体构建了“尚真教育”办学理念体系，即以“尚真求美，启智新德”为校风，以“知行合一”为校训，致力培养“知行合一好少年”。五个校区在这一核心理念体系指导下，既共同发展又因地制宜，生长出不同的育人风格，共同营造生态教育，让“尚真教育”文化品牌，不断发扬光大、枝繁叶茂。各校区围绕“说真话、做实事”的管理文化，共通共融。创建多维“尚真教育”课程体系，开设各类课程100多门，促进学生全面发展。营建多元评价体系，以“两点两线”落地于“尚真课堂”文化。匡建教师文化体系，分层分类培养四星四美“明智之师”。
7.开封市金明中小学教育集团。该校提出并践行“四个校部、一个金明”的共同体理念，积极开展集团化管理模式的探索和实践，构建起中小学兼备、各校部均衡发展的集团化办学模式，促进学校教育教学事业可持续发展。按照“党政一体、业务共管，整体运行、校部实施”的原则，探索并完善集团化办学管理模式。在校党委领导下，校长办公会负责学校全面工作，规划、指导、督查各业务校长和各校部执行校长开展工作；设德育、教学、行政、后勤主管副校长，负责四个校部各方面工作的统筹安排和统一协调，调配全校人、财、物等资源，策划全校性重点工作，指导各校部所负责部门统一开展；各校部设立执行校长负责本校部全面工作，按照学校整体安排，抓好校部特色发展。
8.洛阳市偃师区实验小学教育集团。该集团校以“和乐教育”为办学主题，践行“和而不同，乐而有为”的办学理念。托管窑头校区后，用文化凝人心，建立健全制度，先后修订考勤制度、绩效考核制度、校本研修制度，新增“书香教师评比办法”“和乐团队评比条例”等，规范办学行为。协调发展强师能，推行每周固定时间分学科两校区共同教研的校本研修制度,收到了“1+1＞2”的效果。在课程共建、活动共生、资源共享中助力学生健康成长，开展阅读节、科技节、入学季、毕业季等活动，全面提升学生的综合素养，发展学生的个性特长。
9.平顶山市叶县第二实验学校教育集团。平顶山市叶县以建设城乡学校发展共同体来促进城乡教育均衡发展。叶县第二实验学校作为优质核心校，与其他四所农村学校——龙泉实验学校、保安镇中心小学、龚店实验学校、邓李实验学校携手成立了叶县首个“1+X”城乡学校发展共同体，共同体学校实行“轮流主持”的形式，定期开展线下活动，如教师集中培训、各校活动观摩、座谈研讨交流、高效课堂比赛、外出学习取经、教师技能大赛等。叶县第二实验学校依托名校网络课堂，通过线上活动，陆续向共同体学校提供了“在线教研”、“名师课堂”、“直播课程”等栏目，定期开展不同学科的优质在线课程、精品教学视频、远程教研等，达到“优势互补、互惠互赢、共谋发展”的目的。
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