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教师在开发这些跨学科实践主题的时候要充分分析各学科领域的学科概念 ， 然后基于学生的知识经验、认知水平、兴趣特点 ， 遵循学生的学习规律和依照学科的内在逻辑进行有机的整合 。
思维型教学提出五大基本原理：动机激发、认知冲突、自主建构、自我监控与应用迁移 。 大量研究表明 ， 有效的教学必须遵循这五个原理 。
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▲思维型教学的五大基本原理
基于五大原理 ， 我们将科学实践项目的实施步骤分为了以下五个阶段 ， 每一个阶段都有相应的原理与之对应：
情境导入阶段对应动机激发；
问题提出阶段对应认知冲突；
探究实践阶段对应自主建构；
总结反思阶段对应自我监控 ，
应用迁移阶段对应应用迁移 。
如何有效实施跨学科科学实践项目？ 下面 ， 我将根据以上五个阶段和大家分享一下我们所做的一些实践案例 。
这是一个以中药植物多样性及应用为主题的跨学科科学实践案例 。 针对这一主题 ， 我们做了一系列相关的实践活动 ， 其中一个课题为《探究端午传统中药植物芳香油的提取及应用》 。
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在这个实践案例中 ， 涉及到了生命科学、物质科学、地球宇宙和工程与技术四个领域的学科核心概念：
生命科学：植物的结构层次、生物多样性、植物的生活（生长、发育、繁殖）、细胞代谢、人体健康及免疫；
物质科学：物体的尺度、物质的形态和变化、物质的属性（物理性质 ， 化学性质）；
地球宇宙：地图、气候（天气、气温与降水分布、气候类型）、自然环境与自然资源；
工程技术：技术的核心是发明 ， 是人们对自然的利用和改造；工程的关键是设计 ， 工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动等 。
涉及到的跨学科概念主要有系统与模型；结构与功能；物质与能量；稳定与变化 。 同时 ， 在这个活动中介绍和引导学生通过文献检索法、调查法、实验探究法、比较分析法这些研究方法进行科学探究 。
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▲中药研究院互动课堂——药剂学讲座
这个项目的背景基于健康这样一个大的主题 ， 考虑到增加文化自信这样一个思路 ， 把端午节这个传统节日纳入通过学习和探究实践 。
深入挖掘中药传统文化、药用植物资源用于抑菌免疫、驱瘟辟邪、防病保健等用途及现代医药科技等内容 ， 可以更好地传承传统文化 ， 让学生体验现代科技的魅力 ， 发展核心素养 。
同时 ， 也有利于同学们形成健康生活的科学认识、正确态度和良好的生活习惯 ， 树立热爱生活、珍爱生命的人生观 。
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▲重庆市中药博物馆参观学习
第一个阶段是情境导入阶段 。 在这个阶段 ， 我们开展以下四类活动：
（1）参观访问重庆市中药博物馆 ， 了解博大精深的中药传统文化 。 学生在博物馆看到了38万多份动植物矿物标本 ， 直接给学生一个感官上的刺激 ， 让他们有一个直觉的兴趣启发。
（2）参观访问重庆市中药研究院 ， 了解当地中药生药资源分布、种植、现代中药制药工艺等 。
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