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【吴小霞专栏】
创意班主任：30招让班级管理妙趣横生
原创作者|吴小霞
在当班主任之初 ， 我曾经无数次地问自己：我应该给学生什么样的教育 ， 我如何陪伴他们走过这段生命旅程？深思熟虑之后 ， 我选择当一名创意型班主任 。 因为我坚信 ， 创意能让成长有趣地发生！
关注需求——
点燃热情有兴趣
在现实生活中 ， 教师往往用“我想给的”的方式对待学生 ， 一厢情愿地做着自认为对学生好的事情 。 我们习惯于用自己喜欢的方式去爱学生 ， 而不是用学生需要的方式去对待他们 ， 结果不仅自己累得精疲力竭 ， 而且学生还感受不到我们的爱 。
不管做什么事情 ， 教师都要先从学生的需求出发 。 教师 只有唤醒学生内在的需求 ， 才能点燃他们外在的热情 ， 进而将“我想给的”的方式变成“他想要的”的方式 。
梁启超先生认为 ， “趣味是活动的源泉”“趣味是生活的原动力” 。 这就要求教师善于去触动学生的心灵 ， 倾听学生的足音 ， 多一些教育妙招 ， 多一些教育创意 ， 用创意和智慧点燃学生的热情 。 让有趣的教育给学生不断的惊喜和全新的启发 ， 让学生始于兴趣 ， 陷于热情 ， 终于梦想 。
体验过程——
行动起来有乐趣
如果一个学生的学校生活只剩下烦琐的考试和做不完的作业 ， 家长会只剩下考试分析 ， 亲子交流只剩下学习和考试问答 ， 那么这样干瘪而枯萎的教育生活还能有什么意义？
生命只有一次 ， 青春不会重来 。 因此 ，教师有责任把蓬勃的朝气和精彩的人生还给学生 。 让学生体验成长的过程 ， 享受奋斗的乐趣 ， 最终成为真实的自己 ， 成为更好的自己 。
我总是从新学期的第一天开始 ， 一直到学期结束 ， 每天都在思考用什么方式带给学生不一样的乐趣、不一样的体验 。
开学工作怎么开展？来一个盛大的party（聚会）便会收获满满 ， 既能了解学生假期作业的完成情况 ， 又能完成开学伊始的收心工作 。
班级文化怎么建设？教师送给学生一个昵称 ， 增添班级温暖；学生自取一个昵称 ， 树立自我品牌；全班共用一个昵称 ， 凝聚班级精神 。
家长不配合学校工作 ， 怎么办？召开一场“期末家长会”——用“个性邀请函”代替单调的集体通知书 ， 用“亲子大头贴”拉开温馨的假期序幕 ， 用“家长大比拼”引发家长的自我思考 。 建立一个“亲子互动营” ， 成立一个“快乐家访团” ， 设立一座“家长加油站”…… ， 家长自然而然地就参与到班级管理中来了 。
期末考试学生紧张 ， 怎么办？“硬核佩奇”励志语应运而生 ， 再送给学生来自“吉祥六宝”的温暖抚慰……
……
在教育的过程中 ， 我和学生一起体验成长的乐趣——我们快乐共享惬意舒适的一马平川 ， 我们互相搀扶走过崎岖坎坷 。 所有的经历都是财富 ， 滋养了我们未来成长的日子；每一个点滴都有趣味 ， 丰盈了我们体验生命的旅程！
走向幸福——
培养品位有情趣
学生在学校应该体验到生命成长的过程 。 所以 ， 学校教育要教会学生发现生活中的乐趣 ， 欣赏生活中的风景 ， 感受生活中的诗意 ， 从而成为一个有情趣的人 ， 一个幸福的人 。
开学可以制作一份“收心大礼包” ， 班规内化可以开展一场“我型我秀表演会” ， 培养毅力可以成立一个“科比协会”……班主任可以不动声色地把琐碎的日常编织得浪漫好玩 ， 把感动的瞬间点化得诗意盎然 ， 把枯燥的事情变换得妙趣横生 ， 把偶然的尴尬转化得相映成趣 ， 把棘手的问题处理得风轻云淡 。 创意 ， 让成长有趣地发生！
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