芭芭拉·科卢梭说 ， 有些受害者 ， 他们求救的呼声被置若罔闻 ， 他们所遭受的痛苦被视而不见 ， 他们的苦恼因为无处释放而累积 ， 直到有一天 ， 他们那些不被旁人理解的恐惧和悲伤变成了一把反击的利剑 ， 肆无忌惮地报复我们的社会；另外一些受害者 ， 对生活彻底失去了希望 ， 他们将所承受的暴力转化为自我攻击 ， 以自杀而终 ， 而生命以悲剧离场 。
这是多么深重的伤害啊！
需要说明的是 ， 在欺凌事件中 ， 受欺凌者是主要的受害者 ， 但欺凌者同样面临着性格偏激、心理阴暗、社交障碍、法律意识淡薄等诸多成长问题——一个特别善良、阳光、优秀的孩子 ， 怎么会去主动欺凌他人呢？因为这样的孩子的内心充满了友善和温暖 ， 不仅懂得如何尊重自己 ， 而且知道如何善待他人 。 作为欺凌者的父母 ， 我们千万不要以为自己的孩子“占了便宜”（这种便宜占多了对孩子来说绝对是坏事） ， 而要真正认识到并重视孩子在欺凌事件中暴露出的成长问题 。 一个趋向于甚至是喜欢欺凌别人的人 ， 是多么无知、冷酷、残忍的人！
再次 ， 我们要明确欺凌问题反馈程序 。
对于欺凌事件 ， 我们发现得越早 ， 受欺凌者的伤害就可能越小 ， 欺凌者的问题就可能越早被关注 ， 对问题的处理就越主动 。 而在这一步 ， 我们所做的工作就是“早发现” 。 那么 ， 如何才能尽早发现欺凌问题呢？
作为老师 ， 我们要明察秋毫 。 多数被欺凌者都会因为胆小或者受到恐吓 ， 而不敢将欺凌问题反馈给老师和家长 。 此刻 ， 我们发现欺凌问题的主渠道就是老师对学生的细微观察 。 其实 ， 多数受欺凌者都会出现情绪低落、行为反常、逃避学校、成绩剧降等问题 ， 老师们只要愿意关注 ， 就基本有可能去发现受欺凌者的异常 。
作为家长 ， 我们要做孩子的知心朋友 。 显然 ， 如果孩子在校园受到严重的欺凌都不愿意或者不敢于向父母诉说 ， 那么这样的父母绝对不是孩子的知心朋友 ， 甚至是让孩子感觉到会遭受更大伤害的“欺凌源头” 。 换言之 ， 这样的父母是不值得孩子信赖的 ， 不是孩子的依靠 ， 当然也是非常失败的 。 作为父母 ， 我们要尽可能给予孩子百分百的保护——如果孩子主动给我们说了 ， 那么我们要理解要重视 ， 要设身处地地感同身受；如果孩子没有给我们说 ， 那么我们要注意孩子情绪、心理、行为等方面的变化 ， 以便及早发现 。
作为学生 ， 我们要善于保护自己 。 在英国Finham Park School学校 ， 当我们问起如何处理校园欺凌问题时 ， 这所学校的老师说学生都知道如何保护自己 。 也就是说 ， Finham Park School已经让学生对欺凌问题有了比较全面的了解 ， 并熟悉在学校解决欺凌问题的常见程序及方法 。 这一点 ， 我觉得非常值得我们学习及借鉴 。 很多时候 ， 受欺凌学生要是能及早主动向家长、老师报告受欺凌的问题 ， 就能免受更多欺凌 。 对此 ， 一方面我们要给学生做好解释工作 ， 力争取得学生对学校和家人的信任；另一方面我们要明确呈现学生报告受欺凌问题的程序及方法 ， 以让学生掌握处理此类问题的简便且有用的方法 。 最后 ， 我们要制定好处理欺凌事件的程序 。对于轻微欺凌事件 ， 我们可以这样处理——
第一步 ， 正式开展包括学生、老师、家长在内的会谈 。
一经发现欺凌事件 ， 就要立刻分别约谈学生 ， 要求他们写好说明材料 ， 并获取有关欺凌事件的依据 。 之后 ， 我们就要立刻通知双方家长 ， 安抚好受欺凌学生家长的情绪 ， 确保欺凌学生家长认识到自家孩子的问题 ， 同时尽早安排非常正式的会谈（如果有一方家长不能按约履行好程序 ， 就不要急于安排正式会谈 ， 以免引发其他问题） 。
推荐阅读
- 幼儿园|青岛18所学校拟被认定为全国青少年校园足球特色学校（名单）
- 大树|7个交互式景观设计，赋予校园新的生命力
- 气象|小学生也能研究龙卷风？“双减”后气象科普这样走进校园
- 人员|洞口县西中学校强抓寒假值班护校工作 加固“校园安全锁”
- 建设|上海商学院将建产教融合示范性酒店校园
- 疫情|西安欧亚学院抗疫大事记（二）：责任在肩，师生同心，筑牢校园防线！
- 校园招聘|教师的30%的增量绩效何时增发？微山县政府回应
- 教育局|贵州江口：坚守小县足球梦 玩转校园足球
- 五职校|亲手绘校园！余姚市五职校学生用画笔为校园“开美颜”
- 冰雪运动|校园冰雪运动热情高涨、冬奥志愿服务快速发展……《北京2022年冬奥会和冬残奥会社会遗产报告（2022）》发布