在数字技术快速发展的互联网环境下 ， 让孩子具备应对未来的能力和掌控屏幕的智慧 ， 家长就要对孩子进行信息素养的早期培养 。 孩子的信息素养需要在家长引导教育下 ， 通过认知和体验活动一点点养成 。
一、在生活中进行“信息启蒙”
现在生活中信息无处不在 ， 家长引导孩子在生活中懂得信息的价值 ， 激发正向信息需求和兴趣 ， 是培养孩子信息素养的前提 。
孩子脑中总有很多“为什么” ， 提出的问题可能千奇百怪 ， 家长可以主动带领孩子上网搜索信息 ， 解答孩子的疑问 。 家长通过引导孩子搜索查询答案 ， 让孩子知道网络上有很多的信息 ， 是一个浩瀚的知识海洋 ， 可以检索到自己感兴趣的知识 。 只要方法正确 ， 网络会为孩子拓展眼界打开一扇“窗户” ， 让孩子懂得网络连接的是一个知识宝库 ， 网上有很多有用的“宝藏” ， 从而建立信息价值意识 ， 从小学会自觉地、有目的地在浩瀚的信息海洋里“淘金” ， 逐步养成主动学习、网络学习的习惯 。
二、给兴趣插上信息的“翅膀”
儿童很容易被手机游戏、短视频吸引而沉迷网络；刚刚接触网络 ， 引导孩子对网络有正向认知和应用很重要 。
有一个6岁的女孩对科学知识非常感兴趣 。 孩子刚接触手机时 ， 妈妈不让孩子接触过于刺激的游戏 ， 而是有针对性地引导孩子阅读科普书籍 ， 带孩子去科技馆 ， 同时利用手机下载科普App ， 和孩子一起浏览 ， 同时利用方便的搜索查询功能 ， 解决遇到的疑难问题 ， 鼓励孩子通过手机学习新知识 ， 了解世界上最新、最前沿的科技 。 现在孩子懂得很多物理和天文知识 。
孩子单调枯燥的学习生活需要调剂 ， 使不完的精力需要其他活动来释放 。 家长要善于发现、支持、培养孩子的兴趣爱好 ， 在网络与生活连接过程中 ， 让孩子充分感受网络的工具属性 ， 有足够的智慧理解自己和网络环境间的关系 ， 增强自我掌控的自觉性 ， 能够对电子屏幕拿得起、放得下 ， 不在网络中迷失 。
三、选择适宜的应用软件
【信息|如何开启孩子的“屏幕智慧”】有位妈妈给4岁的儿子购买了一款英语早教学习软件 ， 通过重复听语音选择相应的情景图片学习英语单词 ， 这种游戏闯关的应激方式让孩子学习起来很兴奋 。 仅仅半年时间 ， 孩子就掌握了几百个单词 。 开始妈妈很高兴 ， 但是后来发现孩子越来越多动 ， 亢奋得坐不下来 ， 别的东西什么也学不进去 。
后来通过咨询才知道 ， 电子产品的动态视觉刺激会激发孩子的“超聚焦”注意力方式 ， 即将注意力特别集中在某一个狭小物体上 ， 而完全忽略周围其他一切的注意力方式 。 儿童长时间接受这种刺激 ， 就会对其他注意对象产生抗拒感 ， 失去静态学习兴趣 ， 将来孩子难以适应学校课堂的学习环境 。
网络的海量信息资源以及丰富多彩的早教素材和新颖方式 ， 使早教更具多样性、趣味性 。 学龄前是孩子生长的关键阶段 ， 幼儿大脑神经系统尚在发育阶段 ， 所以3岁以前的婴幼儿不要接触电子屏幕 ， 学龄前每周接触电子屏幕不超过一个小时 ， 选择学习软件和方式一定要适合年龄特点和心理发展要求 。
四、培养有效“自我管理”能力
儿童缺少自制力 ， 长时间过度使用手机会严重影响身心健康发展 。 父母可以利用协商和手机健康模式 ， 在使用手机的时间、内容等方面进行约定共同执行 ， 培养孩子的规则意识 。 随着孩子年龄增长 ， 逐步由他控转为自我管理 ， 能自觉抵御和消除垃圾信息、有害信息的干扰和侵蚀 。
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