文种|专业翻译工作者是如何学英语的? — 底层方法篇( 三 ) 文种

我是一个深度的百科全书爱好者，家里有很多原版的精装百科全书，主要都是DK系列的，天文地理、历史政治无所不包，在进入翻译行业之前的生涯中，我会出于兴趣，每天阅读这些内容，在知识的海洋中畅游，自是乐在其中。经过了多年的努力，我积累了大量的百科知识，并能够做到一定的融会贯通。
当然，百科知识的积累并不是首要目标，而是能够使我们掌握各个学科的一些基本知识，未来如果需要对某个学科进行深度学习时，则可以以此为入口，通过一定的调研手段，实现自主的学习。
翻译的本质是信息块的传递过程，同时需要尽可能在源语言和目标语言之间划上信息等式。这句话我会在本系列文章中进行多次强调，因为这不仅仅是翻译的底层方法论，更是任何语言学习的底层方法论。
要说到信息块的传递，我这边举一个范畴词的例子。
什么是范畴词呢，其实很好理解，就是那些对于事物本身的类别、范围等进行补充说明的词，如condition、phenomenon、information等。在实际的中译英过程中，即使中文中有明确的“情况”、“现场”或是“信息”等表述时，往往也不需要在实际的英文译文中体现出来，因为很多英语单词本身的含义中已经包含了这些“范畴含义” ，在这个时候加上范畴词将有一种画蛇添足、不伦不类之感，就像原文中包含了A+B两种意思，而在翻译时却要硬生生变成A+B+B这样的重复，是否会令人贻笑大方呢。
英语学习的底层方法论
如果从翻译的视角倒推到英语学习的底层方法论，我可以归结为以下几点，这几点都是我从过往的学习和工作中总结出来的经验结晶，希望对大家的日常英语学习有所帮助。

在今天的这篇文章中，我只是将这些底层方法论先行列举出来，大家可以先行理解一下，具体的展开我会放在明天的文章中，并分别从听、说、读、写、译这五个维度进行深入探讨。
第一、将母语转换为英语的过程中，其实质是“意”的转换，而非仅仅是“形”的转换；
第二、长期的高质量输入（阅读/听力）才会带来高质量的输出（写作/口语）；
第三、时时对自己的输入进行总结和分类，形成自己的语言知识库，为日常的语言应用赋能。
在这三大底层方法论中，第一点尤为重要。
英语是我们生活中接触新鲜事物的有趣入口之一
英语是我们沟通世界的桥梁。

英语是我们吸收世界各地优秀文化的媒介，这些文化与中国文化又能相得益彰，铸就了我们的精彩世界，也书写了我们精彩的历史；
英语是我们获取世界最新科学和技术信息的媒介，能够让我们获取第一手的资料，看看我们全人类都引以为傲的新技术；
英语也是我们探索我们这一孤独星球的媒介，无论是DK系列的百科全书，还是各种地理杂志，都能让我们心生向往，进而收拾行囊，向阳出发。
想一想，在一个暖阳照耀下的午后，拿着一本爱德华?吉本的英文版《罗马帝国衰亡史》，再配上一杯醇厚的意式咖啡，是不是会让我们的思绪飞往那遥远的罗马呢，这个时候，每一个单词，每一个句子都能让我们细细品味，遇到一些我们非常陌生的文化类专有名词时，我们会通过搜索引擎等各种手段，自动地去探寻其背后的文化故事。