孩子与孩子之间交流 ， 被拒绝是很正常的 。 就像我们成人一样 ， 有时也会出现被拒的情况 。
家长一般会认为孩子还小 ， 我们要帮他 ， 但帮助他不如相信他 。 我们要相信孩子作为一个社会性个体 ， 有跟他人交往的本能 ， 我们要给他这样的机会 ， 去鼓励他 ， 让他去尝试 。
Q5：在0~6岁的早期教育阶段 ， 家长如何更好地支持儿童创造力的发展 ， 家庭中不同代的养育人如何能更好的发挥作用？
我们先来说说创造力 。 人的创造性是与生俱来的 ， 是人类适应环境和改造环境的能力 。
创造力的水平有高有低 ， 我们不能指望孩子小的时候就能有划时代的创造力 ， 但是这种创造性的萌芽 ， 是与生俱来的 ， 我们要好好地呵护 。
我们要保护孩子的好奇心 。 好奇心是我们适应环境的本能 ， 是创造力非常重要的因素 ， 家长要努力去保护孩子的好奇心 。 例如 ， 鼓励孩子提问并想办法正确地应对孩子的提问 ， 当不知道该如何回答孩子的提问时 ， 可以和孩子一起进行查询、学习；
鼓励孩子从不同的角度进行思考 ， 例如 ， 我们可以经常有意识的引导孩子想一想 ， 筷子除了用来吃饭还可以做什么？面粉除了可以做馒头、饺子 ， 还可以做什么呢？这样的问题让孩子觉得既与日常生活很贴近 ， 又可以有不同的思考 。
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Q6：有人说教育小孩家里要有一个人扮红脸 ， 一个人扮白脸 ， 请问老师是怎么看这句话的？
在鼓励多子女家庭以后 ， 这种现象可能会越来越普遍 。
作为家长 ， 首先要区分是孩子真的有问题 ， 还是因为孩子小 ， 能力不够 ， 所以做得不好 。
第二个就是通常一个家庭有了二孩以后 ， 大孩比较容易被忽略 ， 他要找存在感 ， 这个时候家长要区分到底真的是二孩有问题 ， 还是说大孩有一些自己的想法 。
至于说要扮红脸和白脸 ， 这是一个传统的说法 。 其实无论是白脸、红脸 ， 在专业上就相当于 利用奖励和惩罚 ， 对孩子的行为进行矫正 。
【教育|查收这份避坑指南，更好读懂儿童早期教育！】奖励就是对孩子进行鼓励 ， 欣赏 ， 支持；惩罚就是抑制 。 从对儿童成长有益的角度来说 ， 建议家长使用奖励的方式 ， 因为奖励可以告诉孩子什么事情是应该做的 ， 什么事情是可以做的 。
Q7：幼儿园小朋友被打了 ， 我们要怎么教育 ， 是告诉老师还是让小朋友反击回去
孩子之间有一些磕磕碰碰 ， 有一些冲突 ， 其实是比较正常的情况 。 除非有特别危险的行为发生 ， 这时需要家长去介入 。
当然这里边如果存在一些霸凌的情况除外 ， 这也涉及到家长去如何选幼儿园、如何选学校的问题 。
整体上讲 ， 大多数情况下孩子之间的冲突是正常的 ， 家长不需要介入 ， 因为他作为一个独立自主的个体会有应对的本能 。
Q8：孩子四岁半 ， 近三个月有经常闻手的习惯 ， 摸一下东西要闻一下 ， 洗好手也要闻一下 ， 接触的东西也要闻一下 ， 问他为什么呢？他说手有点臭 ， 目前还没有强行要求他干什么 ， 在观察 ， 请问应该怎么处理？
不知道这种现象到底严重到什么程度 ， 提醒家长注意会不会有一种幻嗅的可能 ， 就是想象中的某种嗅觉 。
家长需要警觉 ， 因为他平白无故出现一种幻嗅的话 ， 其实有一些心理上的预警 ， 比如说精神上的过于焦虑 ， 或者其他的一些需要警惕的现象 ， 家长可以仔细地观察一下 。
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