12月23日上午 ， 深圳小学开展了市级“劳动教育公开课观摩研讨”活动 。 从深化学校劳动教育课程入手 ， 提升教师劳动教育 ， 学校教育不仅要抓好智育 ， 更要重视德育 ， 还要加强体育、美育、劳动教育和社会实践 ， 使诸方面教育相互渗透 ， 协调发展 ， 促进学生的全面发展和健康成长 。
深圳市教育局副局长邱成瑜 ， 华南师范大学教师教育学部常务副部长、广东省中小学校长联合会常务副会长王红教授 ， 教育部教育发展研究中心实践教育研究所特聘研究员杨春良 ， 深圳市教育科学研究院初小幼研究中心主任唐雪梅 ， 广东省研学旅行协会党支部书记张萌 ， 广州市越秀区教育发展研究院教研员向艳 ， 深圳市责任督学吴希福 ， 深圳市教育科学研究院兼职劳动教研员韩青 ， 劳动教研核心组成员以及各区劳动教研员、劳动教师 ， 新闻界工作者莅临深圳小学指导工作 ， 观摩了由林秀锦老师执教一年级的《叠衣服》 ， 陈丽丽老师执教五年级的《削土豆》室内劳动课和刘振敏老师执教六年级的《调整桌椅》室外劳动课 ， 三位教师分别从自己的事情自己做、劳动创造美好生活的教学理念出发 ， 设计出了更贴合学生学习和生活的劳动内容 ， 在动手实践操作过程中 ， 体会劳动者的辛劳 ， 感受劳动的价值 ， 培养学生热爱劳动、尊重劳动的情感 。
【研讨|劳动促进成长，深圳小学开展“劳动教育公开课观摩研讨”活动】多端入手 ， 打造全方位学习环境
王海林校长对深圳小学劳动教育工作开展情况做出详细介绍 ， 为有效落实双减政策 ， 强化五育并举 ， 进一步促进学生全面发展健康成长 ， 学校打破劳动教育的边界 ， 将校园、家园、社区、田园四个学习场融合联通起来 ， 打造三位一体的生活化劳动教育课程 。
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在校园 ， 着力打造劳动教育的主阵地 ， 每周让学生开展一次教室、包干清洗区的大扫除劳动 ， 先后编写一至六年级劳动教材并投入使用 ， 学校建设了劳动场所本草学堂、五一学堂、烘焙专用劳动室等 ， 满足了“一周一节劳动课”的需求 ， 配齐了3位专职和10位兼职劳动教师团队 ， 将劳动教育纳入学生综合评价体系 ， 深圳小学综合评价素养观测平台 。
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在家园 ， 把家作为劳动课的实践地、训练营 ， 不仅根据课程给学生布置日常劳动家庭作业 ， 还在寒暑假里为孩子们设计了劳动作业 ， 以使孩子能够熟练掌握在学校所学的劳动课程 ， 养成经常性参加家务劳动的习惯 。
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在社区 ， 他们倡导学生积极参加社区义务劳动 ， 为社区文明建设做贡献 。 他们以社区为单位 ， 组建了学生义工小队 ， 定期和不定期地开展义工服务活动 。 目前 ， 正在联合社区建立义工小队的指导和评价机制 。
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在“田园” ， 与校外机构联合 ， 定点和不定点建立了多个校外学工、学农、学传统工艺、学商基地 ， 每学期至少组织一次基地劳动实践 ， 丰富了学生的劳动内容 ， 把劳动课延伸到了更广阔的领域 。 春风化雨 ， 润物无声 。 深圳小学的孩子们不仅在劳动中养成了习惯、收获了技能 ， 更享受到了劳动的快乐 。
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