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家校|《中国教育报》整版深度报道圣卓实验学校家校共育做法( 三 )


与写日记“比翼齐飞”的是学生家长发明的“桌面情书”。每周接孩子回家前，先写好一封给孩子的信放在书桌上作为礼物，家长对孩子的爱就这样缓缓地流向孩子的心田。目前，写“桌面情书”的家长队伍已经壮大到上百人。孩子充分感受到父母之爱和家庭的温馨，还有荡漾在心中的愉悦与美好，从而更加热爱学习、生活、生命。孩子的“成长日记”也给家长和教师送上了一份珍贵的精神礼物，两者持续不断地往复回转，构成了文明幸福的家庭生态。学生家长深受其益，成立了“心父母”成长文学社，发展了自己、带动了大家。一月一次的线下分享活动精彩纷呈，社会资源也不断被整合融入，形成了家校社“写作圈”。

家校|《中国教育报》整版深度报道圣卓实验学校家校共育做法
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家长大讲堂
4.活力圣卓
教育学就是关系学，师亲生关系和家校社生态关乎孩子的成长状态和质量。搭建平台激活家长的活力，增强家校之间的“黏性”，形成学习共同体、责任共同体、成长共同体，内心有活力、有希望，这是生命成长之本，是健康生命应有的气象，也是焕发孩子生命活力的前提。
以一年一度的“虞园杯”家校社长跑活动为例，已经连续举办了3届。每年都要积极会商口号和组织形式，教师、家长、社区人员都可以报名参加，社会志愿者提供后勤服务和项目赞助，繁荣了文化，带动了运动，激发了活力。这份活力是家校社协同迸发的高质量活力。此外，“体育美食节”已经举办了14届，每届都是教师、学生、家长共同参与，运动项目精彩纷呈，孩子给家长颁奖，教师为家长鼓掌，活力绽放的同时，爱也在缓缓流动。
如今，大家跑步健身已蔚然成风，教师、家长见面时常见的问候语是“今天你运动了吗？”
5.奉献圣卓
每天上学、放学时，家长身着印有“爱在圣卓”字样的绿马甲，在校门外的路口指挥交通，为学生保驾护航，风雨无阻。家长有时需要请假才能赶过来，但是他们认为：“相较于对孩子的有形的物质关怀，奉献折射出的精神光芒才是无价之宝。”参加志愿服务的家长一拨又一拨，轮流不断，为自己的孩子做出榜样，也给群众做出了示范。
在圣卓实验学校的校园里，每天都有身着红马甲驻校办公的家长。在学校的一天时间里，家长进课堂、看餐厅、入宿舍，和教师沟通，与学生聊天，还可以当面向校长反馈建议。如果遇上来访问的考察团，他们就是解说员、引导员。时间久了，圣卓实验学校就形成了一种“家文化”，“一人在圣卓，全家圣卓人”，家庭和学校的心连在了一起，人人都愿意为这个“家”付出，自觉宣传这个“家”。新冠肺炎疫情防控期间，许多家长向学校捐赠抗疫物资，捐赠留言不谋而合地提到了同一句话：“给咱自己家用。”

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心父母成长课程
6.路遇圣卓
家长在哪里，圣卓实验学校的路就延伸到哪里。这条路是有形的道路，也是无形的心路。心路通了，教育才通。心路一通，无往而不胜；心路不通，万事不成。所以，学生在哪里，圣卓实验学校的用心服务就延伸到哪里；家长在哪里，圣卓实验学校的真诚也传播到哪里；温暖一个孩子，唤醒一个家庭，带动一个家族。每个学期开展“教师访千家、校长访百家”活动，已经是圣卓实验学校的常态。
“教师访千家”，有教无类，全员覆盖。只要家长邀请，教师就一定到访，倾听家长的需求和建议，帮助家长建设文明家庭、找到科学育儿的方式。教师通过家访加深了对学生的全面了解，为因材施教提供了基础，还能从家长的意见建议中汲取力量，促进了家校共育。“校长访百家”需要进一步协调校长和家长的时间安排，一直在克服困难努力前行。除了给予理念方法指导和倾听建议，校长家访还向家长释放了一个重要的信号——学校关爱所有的学生，关注每一个家庭；也向学生传递了一个信号——你是圣卓的学生，也是圣卓的孩子。家庭越来越幸福，孩子的学习生活也会越来越好。

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