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北师大版一年级数学上册全册教案 北师大版一年级数学上册教案范文( 三 )

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教学准备：
教具：课件 。
学具：小棒 。
教学过程：
一、情境导入 。
1、同学们喜欢看特技表演吗?
我们一起来看看小动物们正在做什么?(课件出示)(板书课题——跳伞表演)?
2、边观察边思考?你看到了什么?想到了什么?你能提出哪些数学问题?
生1：一共有几只小动物呢?
生2：蚂蚁比蜗牛多几只?
二、探究新知 。
1、理解题意 。
刚才同学们说得非常棒?参加表演的蚂蚁和蜗牛它们的.只数谁多?多几只?这节课我们就来学习谁多、多几及退位减法 。(板书——谁多、多几及退位减法)?
请同学们继续看屏幕 ， (课件出示)蚂蚁有11 只可以用11 个圆圈来表示?蜗牛有7 只可以用7 个圆圈来表示 。通过这个图我们一下就能看出谁比谁多呢?生：蚂蚁比蜗牛多 。是的 ， 蚂蚁比蜗牛多 ， 那多多少呢?你能列个算式吗?
根据同学们的回答?师板书?11-7
提问：11 表示什么?7 表示什么?11-7 又表示什么?
()“11”表示11 只蚂蚁;“7”表示7 只蜗牛;“11-7”表示蚂蚁比蜗牛多几只 。
2、学习计算方法 。
(1)自主探索 ， 小组交流 。
“11-7”到底等于多少、可以怎样算、请同学们以小组为单位交流交流 ， 有困难的同学也可以利用学具摆一摆 。
(2) 全班交流 。
谁能来说说你是怎样做得?
方法1：我们再来看刚才这个图 。(课件出示)上下圆圈一一对应 ， 这样从图中一下就能看出蚂蚁比蜗牛多4 只 。
方法2：摆小棒 。11 只蚂蚁可以用这11 根小棒来表示 ， 从这11根小棒当中减去和蜗牛只数相同的7 根 ， 还剩4 根 。
方法3：可以根据加法来算减法 ， 想一想7+11 因为7+4=11 所以11-7=4 。
方法4：把11 拆成10 和1 10-7=3 3+1=4 ……
(根据学生的回答相应板书)
(3)小结 。
刚才同学们说了很多计算的方法 ， 你最喜欢哪种方法呢?
老师认为在实际计算中用把11 拆成10 和1 ， 先算10-7=3 再用3+1=4 这种方法比较方便快捷 。
3、小练 。
猴子摘桃 。(课件出示)
11-2=9 11-3=8 11-4=7 11-5=6 11-6=5 指名回答 。同学们请观察这几道题 ， 你发现了什么?
【相同点：都是减法 ， 并且是11-几的退位减法 。不同点：它们的减数在依次变大 ， 而差在依次变小 。】
三、巩固练习 。
小朋友们学得真快、我们再来算几道题 。
1、看图列式 。
请同学们把书打开、看81 页第2 题 。谁来读题?你会做吗?
全班交流：
(1)小鸡和小鸭的只数 ， 谁多?多几只?说说你是怎样想的?(学生回答 ， 教师课件演示 。)
(2)小松鼠和小兔子的只数 ， 谁多?多几只?(同上)
2、12-几的退位减法 。
12-6= 12-5= 12-8= 12-4= 12-9= 12-7=
自由练习 ， 指名回答 。同桌互相说说计算方法 。
3、口算 。(摘苹果)?
16-9= 12-4= 14-8= 14-7= 15-9= 16-8=
你能摘到苹果吗?谁来试一试?
4、看图列式 。
(1)(出示课件)你能给这道题提个问题吗?(麻雀比小燕子多几只?)你会做吗?在本上写出答案 。
(2)鸭梨比草莓多几个?(同上)
四、课堂小结 。
这节课我们已经学完了 ， 想一想你学会了什么??
北师大版一年级数学上册教案范文5篇5
活动目标：
1、初步掌握图形间隔排序的规律 。
2、会按一定的顺序进行排序 。
3、培养幼儿思维能力及动手操作能力 。
活动准备：
1.经验准备：小朋友已会按从大到小 ， 从小到大排列 。
2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸 。
重点难点：
1.在教师引导下找出图形排序规律 。
2.按一定顺序排序 。
活动过程：
一、红黄椅子间隔排队 ， 引起幼儿活动兴趣 。
师：宝宝们 ， 你们看 ， 今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服 ， 有什么颜色呀?那我们一起来说一说 ， 好不好呀?幼：红色、黄色、红色、黄色??.师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗?
师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.
二、图形排队 ， 找出图形排序规律 。
1请小朋友找条小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝来啦!
2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)
3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面 ， 圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片 。三角形宝宝请你排在红线上 ， 三角形宝宝后面跟着??.出示圆形

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