2、在活动中，引导学生多观察，多积累，多思考，多动笔，从而感悟文学的内涵和人生的哲理，放飞思维，陶冶情操 。
3、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好氛围，丰富思想，提高修养，做一位有底蕴的实验小学的学生 。
二、活动内容：
1、开展“名人青少年时勤学好读”故事比赛，在故事中感受读书的意义 。
2、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境 。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣 。
3、设立小组图书箱 。各小组设立一个图书箱，并取一个自己喜欢的名字 。每个学生至少带来一本书，使图书箱都有一定数量的书籍，供小组内成员阅读 。
4、开展交换活动 。小组内的书籍读完后，小组间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动 。教师定期向学生推荐好书，并带领学生一起阅读 。
三、活动要求及措施：
1、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会 。
2、设计一张书签 。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出 。
3、参加一次读书心得的交流会 。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅
4、发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进行好书共享 。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊 。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护 。
5、活动内容抓住本年级的必读书目，根据年级特点推荐经典书目以及随课文出现的系列相关作品 。
6、学期结束开展五星级阅读小明星评比活动 。
四、辅导教师：__
活动地点：__教室 。
活动时间：每周__节课后 。
学校读书朗诵活动方案篇3
一、活动目的：
1、通过该活动的实施扎实地促进新课程改革实验，推进“书香校园”主题活动纵深开展 。
2、形成进取、互学的氛围，积极建构学习型教研组 。
3、实现教师有效知识积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构 。
4、提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为 。
二、指导思想：
新课程的实施给教师提出了更高的要求，教师惟有成为学习者与研究者，才能跟上新课程改革的步伐，基于这样的认识，为营造校园阅读文化氛围，我校提出了“构建学习型学校、培养学习型教师”的口号，在教师中开展以“校本研修”为平台的读书活动 。为使读书活动开展得具有针对性和实效性，特制定此读书活动方案 。
三、参加对象：
全体教师 。
四、阅读内容：
可根据自己的实际阅读相关的教育教学类专著、书刊 。
五、阅读要求：
每位教师每天要保证15分钟以上的读书时间，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来 。
六、保障措施：
1、学校为教师定期推荐教学杂志、教育期刊或专业网站，要求教师每月至少读一本教育书刊，以确保教师的读书学习落到实处 。
2、成立读书活动领导小组，教导处教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐，开展读书笔记和读书心得交流、好书推荐、教育思想碰撞等活动 。
3、期末将对教师的读书笔记及读书心得、好书介绍等进行评比表彰 。
学校读书朗诵活动方案篇4
一、活动目的：
1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养 。
2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质 。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养 。
4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程 。
二、实施方式：
结合学校日常教育教学活动进行 。各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动 。学校举行师生诵读展演活动 。
三、具体措施：
学校方面：
(1)4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求 。
(2)广泛宣传，营造书香校园 。
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