二、认真详实备课 ， 是上好历史课的关键点
教学中 ， 备课是一个必不可少、十分重要的环节 ， 备学生 ， 又要备教法 。备课不充分或者备得不好 ， 会严重影响课堂气氛和积极性 ， 因此 ， 我每天都花费大量的时间在备课之上 ， 认认真真钻研教材和教法 ， 我仔细研读《历史课程标准》 ， 经常查阅相关学科书籍杂志如《中学历史教学参考》、《中学历史教学》等 ， 充分利用Internet的优势 ， 在网上搜索寻找资料 ， 借鉴教法 。
利用多种形式丰富课堂教学手段 ， 摆脱以往一块黑板、一支粉笔、一张嘴的教学模式 。我充分利用我们学校在网络方面的独特优势 ， 大力探索和应用多媒体课件教学 ， 如将PPT制作的课件运用到课堂教学中 ， 大大活化了课堂教学内容 ， 可谓声色并茂、图文并举 。目前我正在积极探索网络型课件制作 ， 使校园网络发挥更大的作用 ， 让网络为课堂教学服务 。因此可见 ， 作为新时代的教师掌握一定的信息技术还是很必要的 。此外 ， 学生课堂活动也是我常用的教学手段之一 ， 如历史辩论、历史小短剧等 。总之 ， 无论是课件制作还是学生活动 ， 都需要教师甚至是学生作好充分的课前准备 ， 认真详实的备课 ， 才能让教师教的轻松、学生学得愉快 。
三、善于课后反思 ， 是上好历史课的落实点
课前备课、书写教案固然重要 ， 但课后教学反思 ， 进行二次备课 ， 更有利于教师的专业成熟与提高 。这一点在我的教学实践中深有体会 。
在上《社会主义制度的确立》一课时 ， 说到当时实施的是计划经济 ， 为了加深学生的认识 ， 我让他们展示课前搜集的粮票、布票、钱币等 。这项活动一开始备课时并未考虑到 ， 是课后反思进行二次备课时才设计的 ， 再次试教后效果非常好 。通过课后反思活动 ， 我由此而悟到一点：拓展是一块非常重要的内容 ， 如何设计好拓展练习 ， 如何紧扣课文内容 ， 让学生把知识从课内延伸到课外 ， 进行多元的思维训练 ， 是以后的备课中应该值得关注的 。可见通过教学反思、及时反馈改进是非常重要的 。
众所周知 ， 在每一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲 ， 有时学生的一个简单提问、课堂的一次突发事件 ， 都会对原有的教学设计提出挑战 。因为我们的教学对象是活生生的学生 ， 他们有敏锐的思维、丰富的想象 ， 有一定的观察力、思考力 ， 喜欢突发奇想妙想 ， 而且我们的教学对象、教学环境及教学体验总是在不断的变化 。这些都是教师在备课时很难准确预料判断的 。课后的教学反思则在一定程度上会让你保持可持续性教学效应 ， 并弥补这个遗憾 。教师在课后把这些突发事件记录下来 ， 让教师及时回顾自己的教学是否适应学生的实际情况 ， 对自己的教学观念和教学行为、对学生的表现和困惑、对教学的成功与失败进行理性的分析 ， 通过反思、体会和感悟 ， 就可以对本节课做出正确的评价 ， 可以找到反馈的信息 ， 思考下一节课的教学设计 ， 使下一步教学设计更科学、更合理 ， 从而更积极、更有效地促成教学目标的实现 。
四、注重专业素养 ， 是上好历史课的支撑点
教师是新课程的实施者 ， 而教师素养的高低是课程改革能否成功的关键所在 。新课程对历史教师的知识结构和能力都提出了新的要求 ， 教师要通过不断学习 ， 充实完善自己 。随着科技的发展 ， 历史研究的最新成果不断涌现并融入新教材中 。所以要学习这些新知识 ， 完善自己的知识结构 。所以必须树立终生学习的意识 ， 不断学习不断完善 ， 才能与时俱进 ， 成为一名合格的历史教师 。
高中历史教师教育心得体会4
20__学年度转眼之间就要过去了 ， 在这个新旧交替的时刻 ， 我特对自己本学期的工作做一总结 ， 即可总结经验教训 ， 同时也可以对以后的工作进行指导 。
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