中学物理知识点教学反思最终草稿2
物理学作为一门重要的自然科学的基础科学 ， 初中物理教学是学生学习物理知识的入门和启蒙 ， 所以在物理教学中启发学生对科学的兴趣 ， 调动其学习积极性 ， 了解并适应学生心理特点有很大的作用 。
就初二学生的心理和生理特点而言 ， 他们一方面有强烈的求知欲望 ， 对各种新鲜事物好学、好问、富于幻想 ， 同时好动、好胜、好玩 。但学习积极性与短暂的“直接兴趣”挂钩 ， 遇到较抽象理性的物理知识时 ， 这些小困难会很快使他们失去学习兴趣和积极性 ， 最后导致初中物理教学的失败 。因此教学一定要适应学生心理特点 。
好奇作为中学生心理的一个重要特点 ， 培养好奇心 ， 能使人善于发现问题 ， 提出问题 ， 激发求知欲和学习兴趣 ， 教学中应有意识进行引发和激励 ， 如：精心设计相关情景 ， 充分利用相应实验和小故事 。
好问 ， 是中学生心理的又一特点 。中学生已有一定基础知识 ， 这些知识和生活经验具有过渡性的特点 ， 他们的认识由经验型向思维型发展 ， 学生好问的积极性应得到及时鼓励和尊重 ， 教师要善于设问 ， 以培养学生提问的习惯和分析问题 ， 回答问题的能力 。好动 ， 是中学生积极思维的和一种表现 。精心准备探索性实验器材 ， 精心设计探索性实验过程 ， 可以激发学生的好动心理 ， 提高学习兴趣 ， 提高观察力和实验素养 。
好胜 ， 是中学生极为宝贵的一个心理特点 ， 有利于他们形成平等竞争的品格 。可把一些似是而非的问题有意识让学生争论 ， 在争论中培养勇于创新的思维习惯 。
好玩 ， 是中学生的天性 ， 要启发学生 ， 在玩中求知 ， 玩中创新 ， 玩得有出息 ， 在课堂上要尊重学生玩的天性 ， 合理安排课堂时间 ， 鼓励学生做课外小实验 ， 在玩中学 ， 学中玩 。易受挫折是中学生心理弱点 。在学习困难知识时 ， 学生易受挫 ， 体会不到成功的喜悦 。
应鼓励学生培养和锻炼意志品质 ， 多表扬学生的闪光点 ， 多挖掘学生的优点 ， 鼓励他们的信心 ， 多与学生沟通 ， 对于犯了错误的学生 ， 不能一棒子打死 ， 要了解他们犯错误的原因 。给他们讲科学家、伟人的故事 ， 学习他们经历了困难的历程 ， 历经了磨难 ， 最终克服困难的精神 。激励学生确定短期学习目标 ， 为目标不懈地努力 。
总之 ， 初二物理课堂教学要适应中学生心理特点 ， 极大激发学生学习的内因与外因 ， 从而有效提高课堂质量和效率 ， 培养适应社会发展的有用的人才 。
中学物理知识点教学反思最终草稿3
初二物理对学生是一门新的课程 ， 刚接触到这一门课时 ， 学生往往有新鲜感 ， 表现出了较大的兴趣 。但很多学生只停留在兴趣上 ， 或者时间一长 ， 很多学生就失去了学习物理的兴趣 ， 所以在物理教学上 ， 我得出了以下几点反思：
一、多做实验
兴趣是最好的老师 ， 只有激发学生的学习兴趣 ， 才能使学生的学习更有主动性 ， 而这方面教学方法起着很关键的作用 ， 多种教学手段的应用 ， 会使课堂更搞笑!物理是一门以实验为基础的学科 ， 因此我们就应利用学校以有的条件 ， 尽量多做实验 。在研究光的色散现象时 ， 我利用三棱镜让同学们观察白色光的色散现象 。我还从生物实验室借用了试管 ， 让同学们研究敲击装有水的试管时 ， 到底是不是空气的振动发出了声音 。还有 ， 在讲究凸透镜的习题时 ， 我利用实验室里的凸透镜让学生们自己观察 ， 并总结实验的结果 。这样既完成了教学任务 ， 又加深了同学们的印象、和对物理学习的兴趣 。
课外 ， 我还要求同学们利用身边的材料 ， 自己多做物理实验 。在学习色光的三原色时 ， 我就要求同学们 ， 利用自制的放大镜(装有水的圆形塑料瓶)观察自己家的电视机的颜色 ， 是否是由红、绿、蓝这三种颜色的色光组合而成的 。
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