2、对教学方法的反思
第一，面向全体学生，兼顾两头 。班级授课是面向全体学生的，能照顾到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习本事强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后辅导 。教师要异常注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落” 。
【初三物理教学反思范文大全 初三物理课教学反思范文】第二，注重学法指导 。中学阶段构成物理概念，一是在很多的物理现象的基础上归纳、总结出来的;其次是在已有的概念、规律的基础上经过演绎出来的 。所以，在课堂教学中教师应当改变以往那种讲解知识为主的传授者的主角，应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者 。而在教学过程中，要想改变以往那种以教师为中心的传统观念就必须加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与 。要注重科学探究，多让学生参与探究，经历探究过程，体验获得探究结论的喜悦 。
第三，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率 。科技的发展，为新时代的教育供给了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新鲜的血液 。在新形势下，教师也要对自身提出更高的要求，提高教师的科学素养和教学技能，提高自我的计算机水平，异常是加强一些常用教学软件的学习和使用是十分必要的 。
最终，在教学过程中应有意向学生渗透物理学的常用研究方法 。例如梦想实验法、控制变量法、转换法等 。学生如果对物理问题的研究方法有了必须的了解，将对物理知识领会的更加深刻，同时也学到了一些研究物理问题的思维方法，增强了学习物理的本事 。
3、对训练方法的反思
第一，解题要规范 。对新生一开始就要异常强调并逐渐养成解题的规范性，其次再是正确率，规范性养成了，正确率自然就升高了 。
第二，训练贯穿教育全过程，促进知识向本事的转化 。我们的教学思路应当由原先的覆盖题型、重复不断的模仿练习转到以问题为载体，训练学生思维，渗透物理学的思想方法 。目前，探究性的学习方法成为一种潮流，就是学生在探究性学习的过程中其自主性得到了充分的发挥，学生能在参与探究性学习的过程中获得体验，产生感悟，学到方法，从而有效的发展本事 。我们应当从中受到启发，并在教学实践中注意运用和改善 。
第三，训练扎实，具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性 。
第四，作业要布置了必收、收了必批改、批改了必讲评、讲评了必订正，做到反馈全面，校正及时 。要求学生解题过程要做到多反思、归纳和总结 。
4、对教学技能的反思
其一，讲授正确，语言规范简练 。良好的语言功底对一名一线教师十分重要 。物理学是有着严密逻辑性的学科，首先不能讲错，推导流畅，过度自然 。其次，语言要规范简练，表达清晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，能“抓住”学生的注意力 。
其二，板书精当，书写工整 。好的板书有助于将教学资料分清段落，证明主次，便于学生掌握教学资料的体系、重点 。同时教师也要练就一些作图的基本功，学会画直线，画圆，画各种姿势的小人物等等 。
其三，教具的使用、实验操作熟练、规范 。教师在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作规范得当，避免在演示时操作不熟练，或是操作错误 。
总之，我们作为引路者，有意识的降低初中物理学习的门槛，先将学生引进门，哪怕先是让学生感觉到“物理好学”的假象，我们都是成功的 。只要我们善于引导，学生的智慧就会在玩与错中碰撞出火花，会在玩与错中逐步走进科学的殿堂 。
初三物理课教学反思范文5
新课程推行已有几个年头了，在这几年的教学实践中，我逐步意识到现在的物理教师决不能再给学生“照本宣科”，而要在教学中既要注意及时吸收别人的研究成果，自己也要对教学做认真思考，只有这样才能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习
一、重视实验，尤其是利用生活中的器材所设计的小实验 。
物理是一门以观察和实验为基础的学科，生动有趣的课堂演示实验，可大大提高课堂效率，加深学生对相应物理规律的理解和记忆，而指导学生自己利用生活中的物品，如饮料瓶、酸奶杯等设计并进行实验，验证或探究某个物理规律，是让学生获得直观感受和加深印象的好方法 。
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