由年轻教师任八年级的物理在期中和期末都取得一定的成绩 ， 九年级物理在八年级在区与兄弟校差17分的情况下 ， 经过一年的努力下达到了兄弟学校的水平 。同时积极开展课题研究 ， 《初中物理课堂教学中的研究性学习研究》被确认为校级课题 。信息技术八年级的结业会考比去年合格率 。
三、在教学工作方面：
针对本届学生在八年级时成绩较差 ， 学习习惯和学习风气不好的情况下 ， 首先在学习习惯上下功夫 ， 对学习物理上给于方法上的指导 ， 同时对学生进行鼓励 ， 还有就是对于较好的学生让他们确立目标 ， 提高学生解题的严密性 ， 逐步扭转不想学的风气 ， 同时在教学中注重学生综合运用知识的能力 ， 不放弃每个学生 ， 只要想学的学生都加以耐心的指导 ， 每月就教育与教学中的好的成功之处和存在的问题及时进行反思不断改进教学方法 ， 并在习题的选择上作了精心准备 ， 根据两个班的不同的情况和学生的差异上进行作业分层布置 ， 逐渐缩短学生间的差距 ， 使得更多的学生能达到掌握知识的同时 ， 能力获得一定的提高 ， 为此对两个班程度较好的学生每个星期布置3至4个综合运用知识的问题的提优训练 ， 承担九年级所有提优练习出题 ， 使得优秀率有了较大的提高 。
其中九(1)班在中考中90分以上的学生有9人 ， 80分以上的学生达到24人超过班级人数的一半 ， 九(2)班90分以上的学生达到11人 ， 80分以上的学生有23人也到达班级人数的一半 ， 使好的学生在中考中取得了自己较理想的成绩 。当然教育也并就是以成绩为唯一衡量标准 ， 更应该是为学生今后的发展 ， 为此在平时教学中也对学生进行怎样做人进行教育 ， 要学生做一个诚实守信的人 。
同时在教学上进行大胆的尝试 ， 在第二学期中考前的总复习中以题为例进行综合 ， 把初中所学的各个知识进行有机整合 ， 提高学生的综合能力 ， 同时让学生在潜移默化中掌握探究、实验、问题解决的能力 ， 使得学生综合素质得到提高 ， 积极进行课题研究 ， 主持校级课题《初中物理课堂教学中的研究性学习研究》 ， 积累了相关研究材料 。同时作为新教师王丽的师傅 ， 经常对她的备课、上课等加以指导 ， 在指导上把好的经验和好的做法以及好的试题毫无保留传授给她 ， 尽心、尽力、尽责 ， 让她能更好、更快的成长 ， 她所教班的成绩在校和区兄弟学校也能有较好的地位 。
四、今后工作和打算：在今后的教学上 ， 将在一如既往的做好自己的本质工作地同时 ， 尽自己最大努力帮助年轻教师的成长 ， 同时自身也要加强素质和业务能力的提高 ， 为学校和学生的发展作出自己最大的贡献 。
物理教学工作反思总结4
这个学期的物理教学主要以复习为主 ， 以书本为主 ， 每个知识点都作全面的复习 ， 从第四周到五一节为初三物理复习时间 ， 时间较长 ， 而且学生务必在复习的过程中掌握考点的物理知识 。这样在复习中学生才能对所学的知识举一反三运用到各种不同的题型中 ， 才能有把握的去做综合潜力题 。
第一模考试完之后进行第二轮复习 ， 这轮的复习以初二物理为主 。分光学板块、声热板块、电学板块这四大板块 。每个板块列出考点知识 ， 学生先对照考点回忆一遍 ， 然后进行考点知识的训练 。这一轮复习到五月底结束 ， 六月份进行专题复习 ， 针对中考的题型 ， 分作图专题、计算专题、实验专题、填空专题、选取专题等 。这样一方面让学生懂得每种题型的解题技巧 ， 另一方面再次对知识点以不同形式进行训练 ， 让学生在练习的同时加强理解 。等到中考前夕 ， 多次进行中考题的测试和讲评 ， 让学生在做题过程中尽量减少失误 。
由于我所教的班级层次不一样 ， 所使用的教学手段也不一样 。每节课把知识点透过诱导的方法 ， 激发学生潜在的求知欲 ， 让学生从点到面的把物理知识消化、吃透 。而不是停留在“灌输式”的教学上 。在第一轮复习时 ， 尖子生会轻视基础 ， 这样我在复习时 ， 总会找几个易出错的题进行课堂10分钟测试 ， 让他们自己检测一下对基础的理解程度 。这样 ， 他们发现了自己的错误 ， 也不敢轻视基础了 ， 反而会觉得基础很重要 。例如 ， 我们在复习关于平面镜成像的知识时 ， 学生闭上眼睛都能说出平面镜能成正立、等大的虚像 。出个题一考他们画平面镜里的成像时 ， 有4成以上的学生会把像画成实线 ， 还有部分学生对斜放的平面镜的像找错 。这说明学生在学时只停留在表面的记忆上 ， 而没有去真正理解知识 。因此 ， 无论是哪个知识点的复习都务必复习得有血有肉 ， 这样学生觉得有收获 ， 能开发智力 ， 而且又乐意学 。
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