四、危险药品管理方面：
本期中的好几个实验均用到危险药品 。在使用过程中，均严格按照《危险药品管理规范》执行，在校长同意后才予以领用 。对未用完的药品，根据情况进行合理处理或回收 。在本期中，我校未发生过危险药品安全事故 。
五、学生课外实验活动的开展方面：
本期中，教研组组建了“物理兴趣小组”和“环境保护调查小组”等课外活动小组 。在实验教师及实验室管理人员的指导下开展课外观察和课外调查 。取得了一定的效果 。对于学生在课堂上未能做好的实验，学生到实验室主动实验的人数增多，效果也较上期的所提高 。在课外活动管理方面严格要求，未发生过一起学生伤害 。
六、实验教师的培训方面：
本期中，严格按照学校制定的《实验教师培训计划》执行，数学教师全部进行了培训，使绝大部分数学教师会使学数学仪器 。科学(物理)专任教师的培训更为严格，通过培训后的自然教师能使用与自然有关的实验仪器 。在上级检查中，我校的“普实”实验检查效果良好，得到上级的肯定 。
七、实验教学的研讨工作方面：
在实验教学工作中，出现一些问题，实验室总是及时对存在的问题进行探讨 。本期中就二氧化碳制法及改进进行过两次讨论，并在实验中检验，取得了较好的效果，除此之处，还对其它的一些方面也进行过讨论，保证了实验教学的进一步改进和提高 。
八、实验室文化建设方面：
为了营造良好的育人氛围，本期中，我校通过多方面投入，在实验实布置了标语，实验演示流程图和仪器图标等内容，使我校的实验室形成了良好的育人氛围 。走进实验室就好像置身于实验之中 。
九、存在的问题及打算
在本期的实验教学中，虽然取得了一定的成绩，但也存在着不少问题，主要表现在以下几个方面：
1、仪器借用还不充分，还有待加强 。
2、课外活动开展的条件还有待改善，特别是相关器材还需要购进，保证课外实验顺利开展 。
中学物理教学论总结3
1、按照新课标的要求，精心设计实验步骤和教学方法.
2、做好了实验准备,实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要求 。
3、实验过程中，教师做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全 。
4、配备足够的教具、学具,以满足学生探究活动的需要 。增加了学生动手实操的机会，提高了实验课的效率 。
三、提高学生分组实验的教学效果 。
请老教师对新教师进行培训，指导他们规范操作，讲述实验成功的关键 。使得学生实验的成功率大大提高，大大提高了学习兴趣和课堂效率 。
1、做好实验前的准备工作.
2、学生做好实验预习，明确实验目的、原理步骤和方法 。并做好示范工作 。学生做好实验记录 。
四、定期开放实验室 。
让每个学生动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行物理实验提供便利，鼓励学生大胆进行实验，小制作和小发明 。教师自己动手，制作改进实验器材 。利用课余时间自己动手制作或改进，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用
五、充分利用实验室现有资源，搞好物理实验 。
新课程理念的最大特点就是要转变教师的角色，改变学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到发展与锻炼 。
六、实验工作存在问题及今后的打算 。
一学期以来，全体物理教师积极投身于新课改的教学理念中，严格按照实验教学的程序及规章制度进行 。特别是实验教学管理规范，无论是实验教学备课、课前准备、实验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实，实验开出率很高，促进了实验教学质量的提高，培养了学生探究与质疑的能力 。但教学中也存有不少问题，如教学课时不足，学生学习成绩差别较大，学困生较多等 。
总之，随着新课改的不断深入，我们将不断改正实验教学中的不足，使物理组的实验教学工作不断迈向一个新的高度 。
中学物理教学论总结4
本学期我教1410、1417、1419、1420四个班物理，圆满的完成了教学任务 。在教学的全过程中要贯穿实验这一条主线，要想达到这一目标，必须把握好“演示实验”、“分组实验”和“探究实验”这三个关键环节，以下是我的总结：
一、演示实验教学要做到“精、真、显”
演示实验是指为配合教学内容而由教师操作示范的实验 。它能化抽象为具体，化枯燥为生动，把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前，引导学生观察思考，帮助他们掌握物理概念和规律 。“精”是要精心准备，要在选题、仪器、教案、教法等各个方面进行充分准备 。在选题上，对于教材中提供的演示实验要作为首选，但要结合实际 。在仪器上，要在课前认真检查实验所需仪器的性能，必要时可以先做一遍实验，确保仪器的完好 。在备课上，教师要对教材进行认真分析，实验过程中可能出现的问题进行认真的思考，对可能出现的问题如何解决 。在教法上，教师要对授课内容有整体把握，对何时进行实验，在实验中有什么现象，根据这些现象引导学生应归纳出什么规律或总结出什么结论，学生会提出哪些问题要在课前考虑清楚 。“真”教师在演示实验的过程中也必须保证过程的真实性和结论的可靠性 。因此一定要尽可能保证实验的成功 。要保证实验成功，除了在课前充分准备外，还要求教师有深的理论功底和较刻苦的钻研精神 。一旦实验中出现了问题，教师一忌忙乱，二忌简单，三忌虚假，教师对出现的问题要迅速地分析原因，找出错误的所在，并向学生做出正确的解释，尔后重新开始实验直到得出正确的结论 。“显”是显明易见，演示实验的目的就是要使全体学生有直观的印象，并通过其建立正确的物理概念 。
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