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小学一年级上册语文教案 小学一年级语文教案10篇( 二 )

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教学时间：
一课时
教学过程：
一、猜谜引题
1、师引导学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装 。它是我们的好朋友，天天伴我把学上 。
2、学生猜谜，师引导揭示谜底——书包 。
3、板书课题：小书包 。(认读"书"为翘舌音 。)
二、初读课文，学习生字
1、师：别看我的书包小，里面可住着许多小朋友呢，猜猜它们是谁!
2、学生自由发言，师相机出示词语(配图)：
橡皮　尺子　作业本　笔袋　铅笔　转笔刀
(1)教师领读，学生跟读 。
(2)学生自由读，同桌互读，纠正读音 。
(3)指名读，开火车读，看谁读得又快又好 。
3、小朋友们读得真是太棒了，那么"我"的小书包里到底有哪些宝贝呢?它们又是怎样陪"我"去学校的?读读下面的儿歌你就知道了 。
(1)课件出示课文儿歌，学生自由朗读，注意读准字音，读通顺课文 。
(2)"我"的书包里有什么?(板书：课本、作业本、铅笔、转笔刀)
(3)识记生字，认清字形 。
比较记忆："笔"和"毛"、"刀"和"力"、"本"和"木"、"作"和"昨" 。
(4)师：这些学习用品上课静悄悄，下课不乱跑，可乖了 。
三、指导书写
1、出示会写生字"早、书、刀、尺、本"，指名读，开火车读 。
2、课件演示生字书写笔顺，学生练习书空 。
3、教师指导生字每一笔在田字格中的位置，学生认真观察 。
4、自由练写，师巡视指导 。范写难写的字 。
5、展评书写，奖励大红花 。
四、拓展练习，整理书包
1、怎么样才能将书包里的"朋友"放整齐?让学生各自整理自己的小书包 。
2、请学生介绍：你是怎么放的?为什么这么放?你有没有更好的办法?
3、小结：书包里的"朋友"有很多，所以我们以后去上学的时候，要每天整理好我们的小书包，看看要带的东西是不是带全了，还要爱护书包里的这些文具 。
小学一年级语文教案3
《小小的船》
教学目标：
1、了解自然，热爱自然，树立人与自然和谐相处的意识 。
2、初步感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操 。
3、运用听读识字法认识12个生字 。了解多音字“只”的读法 。
4、学会书写6个生字 。
5、学会基本句式，培养学生的想象力 。
教学重点：认识12个生字，会写6个生字 。
教学难点：会正确书写6个生字 。
教具准备：课件、录音、星星、月亮卡片、丁丁挂图
教学过程：
一、丁丁出场，引入课题 。
师：小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁又来和小朋友见面了 。快，咱们快给他打打招呼 。丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把弯刀 。(出示词卡：月亮)
师：真聪明，丁丁说猜中谜语要送一件礼物给你们，是什么呢?竖起你的小耳朵听电脑博士播放的歌曲 。(课件播放小小的船歌曲)
二、读通顺课文，运用听读法识字 。
1、听录音，听读课文 。学生听、看、指课文 。
2、自读课文 。遇到不认识的字娃娃就用笔画个圈，把他留住，前后连起来猜一猜是什么字，实在猜不出来的话，待会儿听老师是怎样读的 。
3、同桌互读 。读给同桌的小朋友听，如果还有不认识的字娃娃，就互相帮帮忙 。
4、分组比赛朗读，教师给予适当评价 。
5、教师范读，学生指认 。
师：你觉得老师读得怎样?(生简单评价)你知道老师为什么读得这么好吗?因为老师一边读课文，一边想象自己来到了天空 。你也象老师这样一边读、一边想象，也会读得很好的 。想试一试吗?
6、学生自由朗读 。
7、学生配乐朗读 。
8、试着背诵课文 。
三、扩展练习——照样子说一说 。
1、课件出示题 。
2、教师做一道题，学生检查做对没有 。
3、课件出示答案，学生订正 。
4、你能用在 。的句式来说一说吗?把你平时想去去不到的地方，想做做不到的事情，现在可以用上这样的句式尽情地说 。
四、认识重叠词语宝宝 。
1、课件出示：跳出来的词语宝宝，学生认读 。
2、课件闪动词语，学生再读 。
五、认识生字娃娃 。
1、课件读跳出来的生字 。
2、游戏认字：猜字游戏、摘星星游戏 。
3、认识多音字“只”，读例句 。
六、练习书写字娃娃 。
1、教师重点指导“尖”(课件演示)，教师范写 。
2、学生当“小老师”教写“里” 。

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