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小学一年级上册语文教案 小学一年级语文教案10篇( 五 )

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2 。轻声读课文，读后标出课文有多少小节 。指名汇报 。
3 。学习第一节 。
(1)边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?(板书：怕黑)这时“我”心里都想了什么?指导朗读，读出害怕的语气 。
(2)思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什么?
(3)指导朗读 。指名读，评议 。
4 。学习第二节
(1)自由读第二节，想想“偏要”是什么意思?谁能用“偏要”说一句话，指名说 。
(2)我和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么?引导学生进行交流汇报 。(板书：不怕)教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会 。
(3)指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气 。指名读，评议 。
(4)师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说 。
(5)教师小结：在夜晚也能看见美丽的景色，引导学生想象意境 。这是一幅多么静谧、安详的图画啊!小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好象还做了个美梦呢!
(6)指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气 。指名读，评议 。
5、说话训练：你有过害怕黑夜的故事吗?现在还怕吗?小组说一说 。
6、小结：我们要做一个勇敢的孩子，其实黑夜里也有很多美丽的景色，要我们去发现，去观察 。
7、教师指导感情朗读课文 。
四、背诵课文 。
五、拓展：
下面我们来来说说自己眼中的夜色：指名说，然后用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来 。
小学一年级语文教案7
《春晓》：
教学目标：
1、学会本课5个生字 。认识“晓、眠、啼”3个字 。
2、正确、流利地朗读课文 。背诵课文 。
教学步骤
一、导入新课 。
1、谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了吗?能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗?(同学自由发言)
师：同学们，你们说的都很好 。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话，就是一篇很好的文章 。唐朝有位大诗人就是这么做的 。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱 。这首诗就是《春晓》 。(板书课题)
你们知道题目的意思吗?春晓：春天的早晨 。晓：天刚亮的时候 。
2、介绍作者：《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜佯山水之间，历览自然风光，他擅长于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情 。
二、初读古诗，整体感知 。
1、自由朗读，借助拼音读准字音，画出生字 。
2、教师出示生词卡片，检查字词读音 。
3、指名朗读，正音 。
三、理解诗句，熟读成诵 。
1、放、课件，整体感受诗的、意境 。
2、学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解 。
3、全班交流，教师做重点指导 。
眠：睡眠、睡觉 。
闻：听到 。
啼：叫 。
四、练习朗读、背诵 。
1、听课文录音，体会读诗的语气和停顿 。
2、指名朗读，读后评议 。
3、教师说诗意，学生念出诗句 。
4、同桌互背古诗 。
5、学生扮演诗人吟诵古诗 。
小结：春天的景色非常美，也是一年中的季节，我们一定要珍惜春天的时光，爱惜时间 。
五、分析字形，指导书写 。
1、读课后的生字，想想自己能记住哪些字，用什么方法记的 。
2、班内交流 。
重点指导：
声：上面是“士”，不是“土” 。
少：第一笔是竖，不是竖弯钩 。
夜：第四笔是竖，不是坚提 。
3、指导书写 。
要注意把握字的上下比例，把字写匀称 。
4、学生在田字格本上练习书写 。
小学一年级语文教案8
《对韵歌》：
课前准备
1、制作课件 。(教师)
2、预习课文 。(学生)
课时安排
1课时 。
教学过程
一、对子导入，激发兴趣
同学们，你们知道吗?古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差 。你们想不想像他一样来对对子?那老师就出两个满足你们的愿望 。天对(地)，黑对(白)，花对(树) 。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错 。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》 。(板书课文题目：对韵歌 。)
设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作用 。

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