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小学一年级上册语文教案 小学一年级语文教案10篇( 四 )

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教学目标：
1、认读11个生字和2个偏旁，学写一个生字 。
2、正确、流利地朗读课文 。
3、初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感 。
教学重点：认读生字和朗读课文 。
教学难点：识记生字 。
教学准备：投影仪，录音机，情境图，各种图片 。
教学流程：
一、创设情境：
出示小雪花模型，有小雪花的语气说话)我是小雪花，小朋友们好，秋去冬来，我又回到你们身身边了，你们高兴吗?那你们愿意和我一起到雪地里去玩吗?快看，我们到了!(出示情境图)
谁能说说你眼前的世界是什么样的?(学生看图描述)
(师用小雪花在图中飞舞演示)小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了;飘在树枝上，树枝白了;飘在大地上，大地像铺白色的地毯 。在这白茫茫的世界里，走来了几位小动物，大家看是谁来了?(师在情境图上贴上小鸡，小狗，小鸭和小马的图片 。)
猜猜他们来干什么?(板书课题)
二、自主识字：
1、想知道课文中是怎么说的吗?打开书，看课文 。说说，在读课文时，遇见不认识的字该怎么办呢?
2、借助拼音，试读课文 。说说你知道了什么?
3、自学生字：
(1)比一比，谁是“火眼金睛”，找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音 。
(2)同桌互相读字，纠正字音 。
(3)用投影出示所有生字，齐读 。
(4)请你们来当小老师，提出容易读错的字，请同学们注意 。
(5)哪些字，你以前就认识，你是怎么认识的?
(6)想办法把你不认识的字记下来，同桌间互相交流 。
(7)汇报记字方法，提出不好记的字 。
4、检测自学情况：用小雪花出示不注音的字，让生认读 。
三、朗读感悟：
1、自由练读课文，要求：读正确，流利 。
2、指导读，评价 。
(1)师范读课文，同桌练读 。
(2)指名读 。A谁能勇敢地说，我读得好!B谁能诚实地说：我读得还不够好!
(3)齐读课文 。
3、演示，感悟课文内容 。
(1)师用图片在情境图中进行演示 。(发出小动物的叫声，随之留下脚印 。)
(2)汇报：你知道了什么?还有什么问题要问吗?
(3)启发想象：还有哪些小动物会到雪地里画画呢?(引发学生想象)
4、启发谈话，再读课文 。
小动物们在雪地里跑来跪去，多开心呀，你们也喜欢下雪的天气吗?下雪后，你们的心情怎样?你们都干些什么?
(引导学生带着高兴的心情再读课文)
小学一年级语文教案6
《夜色》：
【教学目标】
1、认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个字，会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个字 。学习2个新的部首：“提手旁”、“夕字旁” 。
2、正确、流利地朗读课文 。背诵课文 。
3、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子 。
【小学一年级上册语文教案 小学一年级语文教案10篇】【教学重难点】
1、掌握8个字的正确读音、字形，做到字迹清晰，字体端正 。
2、读懂课文，体会夜晚的美丽，懂得有些事不能只靠听，还要自己去亲身体验发现 。
3、让学生观察8字的写法、笔顺后，再作以重点指导“再”的笔顺 。(横、竖、横折勾、竖、横、横)通过音乐、图像等，调动各种感官来体会夜晚的美丽，在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理 。
【教学过程】
一、情境导入：
1、同学们，今天我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗?(课件播放)教师和学生一起表演一起唱 。
2、师：你们喜欢这首歌吗?谁知道这首歌唱的是什么时候的景色?老师想知道你们眼中的夜色是什么样的?
还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色 。这节课我们就一起学习它 。
3、板书课题，齐读课题(13、夜色)
二、初读课文，读准字音 。
1、自由读课文，边读边画出生字 。
2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字 。
3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好 。
4、检查自学生字词情况 。
(1)出示生字卡片：开火车认领读 。
(2)出示词语卡片：先开火车领读，再自己选词说话 。
5、检查读文情况 。指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字 。
6、评议
三、再读课文，读中感悟
1、师范读课文，让学生听读，想一想听了课文朗读，你们都听懂了什么?

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