3、以小组为单位自由读课文，互帮互学 。在文中找到自己认识的字，同桌互相读一读 。
4、大声指读，边读边想：课文中的家是一个什么样的家?家中都有谁?(这是一个幸福的家，有我和爸爸、妈妈)
5、认识词语：爸爸、妈妈(指导后一个字读轻声)
6、老师带读课文 。你从哪里感受到这是一个幸福的家?(用课文中的语言说)
7、同捉互相检查读，熟读成诵 。
三、结合实际，展开想象
小朋友们，爸爸妈妈爱不爱你们?你们爱不爱爸爸妈妈?怎么爱的呢?请同学们说说自己实际的例子，再结合图画说说，图中的小朋友是怎样爱自己的爸爸妈妈的，爸爸妈妈又是怎样爱她的 。(让学生畅所欲言，自由想象画面情景，注意回答问题时声音的响亮及说完整话 。)
四、有感情地朗读课文 。(让学生根据自己的理解，结合自己的想象，加上适当的`动作 。)
五、记忆生字，指导书写
1、出示生字卡片，指名说说自己记住了哪些字?是怎么记住的?
2、谁能诚实地说，有的生字我还不能熟练地读出它的名字，需要别的小朋友帮一帮自己 。(让该生认读生字新词，不熟练的让他自己指名同学带领自己读 。)
2、认识笔画：撇和捺 。
3、以“人”为例，认识书写笔顺：先撇后捺 。
4、指导书写：教师范写，学生书空，同时注意观察各个笔画在田字格中的位置 。
5、学生练写，教师巡视，个别指导 。
六、总结升华
小朋友们，你们的爸爸、妈妈每天照顾你们的生活，关心你们的学习，教给你们做人的道理，你们爱他们吗?你们应该怎样做呢?
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