②(没有做过 。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事哟!今天我们就来学习冰心奶奶的《肥皂泡》
二、展示目标：学会生字，理解生词，感知课文内容
出示自学指导
1、打开书60页，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词 。
2、读准字音，读通句子，把课文读的正确、流利 。
3、想一想，课文讲了一件什么事?
三、学生按自学指导自学课文
四、交流汇报
1、指名学生读文，读后学生评价 。
2、出示生字，让学生认读并组词，交流识字方法 。
3、学习词语，正音，练习读，(黑板上的词语可不容易读好，会读吗?谁来试一试)学生练一练，然后齐读 。
4、让学生概括课文内容 。
五、质疑答疑
六、专训抄写课后生字并组词
七、小结说说本课学会了什么?有什么收获?
八、谈学习收获
第二课时
一、激情导入
回顾上节学习内容，引出本节教学，板书课题
二、展示目标
有感情地朗读课文，体会作者对游戏过程描写的有序及细致，并体会作者由游戏产生的美好想象 。
出示自学指导
细读课文，勾画出重点词语，小组内互相交流研讨 。
三、按自学指导自学课文
四、小组汇报，
1、指导学生抓住重点词语说 。理解“和弄”一词 。
2、读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来 。理解“黏稠”一词 。
3、读3自然段，引导学生抓住重点词语说 。
4、读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢?标出写泡泡样子的词语 。抽学生说，教师展示课件，然后让学生读 。黑板上的这些词语是什么意思呢?老师告诉学生：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语 。
五、质疑答疑：你还有疑问吗?提出来，大家一起来解决 。
六、专项训练
1、抄课文中的词语，每个两遍，抄完之后，再摘录你自己的重点词 。摘录完的同学，拿起书，读一读你喜欢的段落 。
2、背诵自己喜欢的句子 。
七、谈学习收获
八、小练笔
你也吹过肥皂泡吗?你吹的肥皂泡和冰心奶奶笔下的肥皂泡一样吗?写一写 。
小学三年级人教版语文下册教案4
《剃头大师》
教学目标
知识与技能：
1、会认本课“剃、执”等10个字，会写“表?胆”等12个字，理解相应的词语 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”给小沙剃头的过程和感受 。
过程与方法：
1、学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感 。
2、展开小组讨论，分析总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之处 。
情感态度价值观：体会“我”给小沙剃头的内心感受 。
重点难点
1、抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感 。
2、分析总结“剃头大师”指的是谁 。
教学课时：2课时
第一课时
【课时目标】
1、会认本课“剃、执”等10个字，会写“表、胆”等12个字，理解相应的词语 。
2、正确、流利地朗读课文，初步认识“我”给小沙剃头的过程和感受 。
【教具准备】教学课件
【教学过程】
一、创设情境，导入新课 。
1、(课件出示)出示理发图片 。
2、提问：同学们，你们喜欢理发吗?今天，我们来见识一位“剃头大师”，看看他是怎么给别人理发的 。
板书课题，齐读课题(板书：剃头大师) 。
3、质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么?
根据学生具体情况，预设以下几种答案：
(1)为什么以“剃头大师”为题目?
(2)“剃头大师”剃出的头很好看吗?
二、初读课文，自学生字 。
1、师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确 。
2、听范读课文的录音，要求学生听准字音 。
3、试着读课文 。
(课件出示)展示阅读要求和提示：
(1)标出自然段的序号 。
(2)画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文 。
学生按照要求朗读课文 。
4、指名分自然段朗读课文 。
在学生读课文的过程中，(课件出示)
剃头执木尺否则骂人仇人习惯受刑厘米摸耳朵
指名读这些词语，注意读准：翘舌音“受、仇、执”，前鼻音“惯” 。
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