要掌握教学计划或教学大纲的总体要求 ， 吃透教材 。每门课程都有明确的教学目的 ， 而教学目的是通过每次课的教学任务的完成来实现的 。要完成每次课的教学任务 ， 必须以教学计划或教学大纲为准绳、以教科书为依据 ， 明确每次课的重点、难点 ， 以期教学时有据可依 ， 得心应手 。下面小编给大家带来关于人教版一年级上册《口耳目》语文教案 ， 方便大家学习 。
人教版一年级上册《口耳目》语文教案1
教学目标：
1、认识12个字 ， 学写“十、木、禾”3个字 。认识3种笔画“竖、撇、捺”
2、感悟汉字的形象美 ， 感受学习汉字的乐趣 。
教学重点：
认记生字 ， 会写“十、木、禾”3个字 。
教学准备：生字卡片、音节卡片、实物图片 。
教学时间：2课时 。
第一课时
课时目标：
1、认识12个字 ， 学写“十、木、禾”3个字 。认识3种笔画“竖、撇、捺”
2、感悟汉字的形象美 ， 感受学习汉字的乐趣 。
教学过程：
一、尝试认字
1、在识字王国里 ， 小朋友认识的字“朋友”可真不少!还叫得出老朋友的名字吗?出示生字“日、月、兔” ， 问问谁认识 ， 是怎么会认的?
2、导入：现在 ， 识字王国里几位十分有趣的新“朋友” ， 正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢!
二、教学“目”
1、图文对照 ， 认记“目”字 。
看图读字：
(1)出示生字卡片和实物图片 ， 学生看图说说：图上画着什么?(指导学生说)
(2)借助拼音认读“目” ， 并知道“目”指的是眼睛 。
比形认字：
(1)比一比 ， 图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方?(看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”表示眼眶 ， 里面的两横表示眼珠 。)
识记字形：学生交流识记字形的办法 。
2、师生共同小结学习“目”的方法：看图读字——比形认字——识记生字 。
三、学习生字
1、小组合作 ， 自学其余的11个生字 。教师巡视 ， 点拨指导 。
2、汇报交流
(1)小组派代表交流 。检查自学情况可不拘于生字的顺序 ， 让学生说说我会学哪个字 ， 是怎样记住的 。
(2)教师重点指导小老师没教的字 。
(3)在学生说字时 ， 教师要针对字中易忽略的地方加以提示：小鸟不能没眼睛 ， 头上一点要看清;兔子长着短尾巴 ， 竖弯钩上有一点;禾苗有穗儿 ， 比“木”多一撇 。
四、巩固生字
1、抢读生字 ， 出示生字卡片 。
2、学习儿歌
小朋友们表现好 ， 山羊开口咩咩叫 。
熊猫拍手直叫好 ， 吃着竹子满地跑 。
学会生字不骄傲 ， 易错地方要记牢 。
木禾相差只一撇 ， 千万不要弄混淆 。
兔子长着短尾巴 ， 竖弯钩上一点趴 。
小鸟不能没眼睛 ， 头上一点要看清 。
五、指导书写
1、认识新笔画“竖”
(1)出示“竖”的笔画卡片 ， 介绍其名称 。
(2)教师范写 ， 并介绍两种写法 。
竖有两种 ， 一种是带针尖的竖(板书) ， 一种是不带针尖的竖(板书)
(3)学生书空 。
2、书写“十”
(1)分析笔画：“十”有几个笔画?
(2)介绍笔顺规则：先横后竖 。
(3)学生观察课本上的范字 。
(4)教师范写 ， 并提醒学生：横在横线上 ， 竖在横中线上 ， 竖在竖中线上 ， 是带针尖的竖 。
(5)学生书写 ， 评议 。
六、布置作业
找一找 ， 在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”?
第二课时
课时目标：
1.复习所学的生字和笔画 。
2.完成练习 。
教学过程：
一、复习
1、游戏：送“新朋友”回家 。(要求字音和字形相对应)
2、复习新笔画和新的笔顺规则 。
3、完成课后练习：我会连 。
4、区分“目”和“木”字义 。
(1)选词填空 。
( )光( )马树( )节( )
(2)让学生自己举例说 。
5、猜谜语
(1)教师出谜面 ， 学生说谜底 。
如：有时挂在天边 ， 有时落在树梢 。有时像个圆盘 ， 有时像把镰刀 。(月)
推荐阅读
- 北师大版2021年小学一年级语文下册手输教案
- 北师大版2021年小学一年级语文下册教案优选版样
- 人教版小学三年级语文下册电子课本 小学三年级人教版语文下册教案
- 什么的椰子树填上合适的词，什么的椰子树填空词语一年级
- 乡亲造句一年级简单，乡亲造句简单
- 人教版小学2021年免费一年级语文下册教案
- 人教版二年级语文下册教案全册教案 二年级人教版语文下册教案模板
- 2021人教版新课标小学一年级语文下册教案设计五篇
- 2021年人教版一年级语文上册教案 人教版一年级下册语文2021年设计教案
- 用是造句二年级下册，用是造句一年级