要十分重视老师良好学习习惯的培养 。良好的习惯不仅有利于学生当前的学习 ， 而且有助于他们今后全面素质的提高 。因此 ， 我们要把自身良好学习习惯的培养列入教学目标之内 。下面小编给大家带来关于北师大一年级下册语文教案 ， 方便大家学习 。
北师大一年级下册语文教案1
教学目标：
1、情感、态度、价值观：通过学习本课 ， 让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯 。
2、识字：珍、贵等15个生字 。继续培养识字能力 ， 初步通过看上下文猜字 ， 复习其它识字方法 。
3、阅读：能比较熟练的读课文 ， 鼓励学生有感情的朗读 。
4、综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物 。
教学重难点：
15个生字词 ， 渗透性识字 。
教具：课件 实物投影
教学过程：
一、创设情景 ， 激发兴趣 。
同学们 ， 你们喜欢去逛公园或出去旅游吗?都去过什么地方?看到过什么景色?你是怎样留纪念的?(生纷纷回答)有一群小动物 ， 在山坡上盖了一间漂亮的小亭子 ， 他们是怎么留纪念的呢?这节课 ， 我们来学习《珍贵的纪念》 。
(采用谈话导入新课 ， 这既是学生感兴趣的问题 ， 又能自然的过渡到新课学习 。)
二、探究合作 ， 学习新课 。
1、师配乐范读课文 。听老师读课文 ， 一边听一边用手指着书 。认真听 ， 仔细看 。(老师配乐读课文 ， 学生看书专心听 。)
2、喜欢这个故事吗?你能自己读课文吗?(学生自由读课文 ， 拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字标出来 。)
3、除了听老师读识字外 ， 你还有哪些方法能够识字?(回忆识字方法 ， 生讨论并总结出 ， 看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法 。)同学们的办法真多 ， 下面你就用这些方法自学生字词 ， 全部学会的同学 ， 你就可以当小老师了 。
4、检查自学情况 。
(1)谁不用老师教就能读部分生字?(指两名学生)
(2)谁愿意当小老师教大家读?(变换方式 ， 如果举手的同学多 ， 让这部分学生一起做小老师 。)
(3)谁有好的方法帮大家记住这个字?(学生讨论并回答)主要有以下方法：
a、回忆同偏旁的字 。如：珍、珠等等
b、去掉部首后 ， 读音相同的 。如：阶、吧等等
c、你能用最喜欢的一个字 ， 组一个词 ， 造一个句子吗?
5、除了这些字 ， 你还学会了哪些字?(渗透性识字 ， 不在要求的范围之内的 ， 保住下限的同时 ， 让识字量大的孩子吃饱 。)
6、再读课文 。同学们真聪明 ， 生字回到课文中了 ， 你还认识它们吗?(指三名学生读前三段 ， 齐读最后一段 。)
7、指导看图 ， 理解课文 。
(1)、看插图1 ， 图上都有谁呀?它们在做什么?
(2)、看插图2 ， 小刺猬没留下纪念吗?你认为谁的纪念最珍贵?
8、再读课文 。小刺猬真可爱 ， 只要你大声读 ， 有感情朗读 ， 就能读出它的可爱来 。
a、学生比赛读 。(指两名较差学生比赛读 ， 锻炼她们的参与意识) 。
b、师生比赛读 。(老师和朗读水平的学生比赛读 。不注重结果 ， 通过读树立学生信心和参与的勇气 。)
9、学了这篇课文 ， 你打算以后怎么做呢?(小组讨论 ， 小组汇报 。)
三、口语练习 ， 综合活动 。
大家说的很好 ， 看大家有没有实际行动?我带大家去公园转一转 。(课件展示公园)
谁说说美丽的公园里有什么?三块牌子上应写点什么?(大家分组讨论 ， 后推荐一名同学说)
四、歌曲结尾 ， 思想延伸 。
公园很美只是小花园 ， 祖国才是大花园 ， 在这个大花园里 ， 我们每一个人都要爱护花草树木 ， 爱护一切需要爱护的东西 。老师带来一首歌 ， 大家尽情歌唱吧 。在《娃哈哈》的歌声中结束课文 。
北师大一年级下册语文教案2
教学目标：
1.认识课文中的13个生字 ， 会写7个字 ， 能按笔顺写字 ， 写得正确、端正 。
2.正确流利有感情地朗读课文 ， 背诵课文 ， 使学生在情境和语言文字中受到熏陶 ， 培养学生热爱大自然 ， 亲近大自然的感情 。
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