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北师大版一年级2021年份语文教案手输设计下册( 四 )

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2.学习第二句
(1)春雨轻轻的下着，淋湿了房檐，可房檐到底在哪里呢?请同学们自己快速读读第二句话，配合插图，答案一定回出现 。
(2)谁找到了房檐在哪儿，能上台来贴一贴 。(贴对了老师标红)
(3)他贴对了吗?把掌声送给他 。
(4)哦，这就是房檐(ppt图片)
房檐挂上了一串串的——水珠 。春风吹来，有一串小水珠落在了我的手上，谁能把它挂在房檐上?(请生挂)
(5)他挂对了吗?(对了)挂就是由上往下的悬在空中，伸出你们的小手，春姑娘送给了你们每人三颗小水珠，我们一边读这句诗一边把它挂在房檐上吧 。(师生共同做动作，一边动作一边读) 。
(6)房檐上挂满了一串串水珠就像小铃铛一样，男同学来读一遍 。
3.学习第三句
(1)师：在课文里还有一种声音，你找到了吗?指名回答 。(丁零当啷)
(2)听!丁零当啷的雨滴声和声音很像?(铃铛)
{师出示铃铛并摇一摇}听!铃铛发出的声音是什么样的?(提醒学生把丁零当啷读得清脆、响亮)好的，那一阵春风吹来，小铃铛唱起歌来了，谁来读一读这句 。(指名)
(4)好的，又清脆有好听，全班再一起读一读 。(齐读)
4、品读第四句 。
(1)你们好听的声音把谁招呼来了?(指名回答：小燕子) 。
(2)春雨在招呼小燕子干什么?一起读一读这句话 。
(3)孩子们，谁能和黄老师打打招呼吗?
(4)哦，你打招呼用上了手，用上了口 。所以招呼，招字是提手旁，呼字是口字旁 。以后小朋友们和别人打招呼也记得要用上手和口 。
(5)想一想，春雨会如何和小燕子打招呼呢?它会说些什么?谁也想试一试?
(6)是的，那让我们变成春雨，一起热情的招呼去小燕子吧，起——
(7)让我们读的再活泼热情一些，不然小燕子课听不见，起——
5、全班配乐朗读全文
春姑娘带来了春雨，送来了美丽的雨铃铛，让我们再一次美美的读读课文，感受春姑娘的美丽，雨铃铛，起——
四、拓展提升，开拓视野 。
孩子们，小燕子飞回来了，可是它对雨铃铛说，春天只有我回来太寂寞了，请你再去招呼些朋友们，让他们回来让春天更美更热闹吧 。
那你们想想春雨还可以招呼谁呢?它又会怎么和它们打招呼呢?同桌之间讨论一下 。一会儿我们来说一说 。
交流汇报 。
果然，在大家的招呼下它都会回来了，春天更加热闹美丽了 。让我们再一次读一读课文，一边阅读一边想象雨铃铛的美丽 。起——
五、总结
接下来我们一起去听听一首儿歌《下雨沙沙》，一起再次去感受春雨的欢快 。(播放下雨啦)
回家记得把这首儿歌分享自己的把把爸爸妈妈听，让他们也喜欢上这个神奇的雨铃铛，下课 。
北师大一年级下册语文教案4
教学目的：学习写字7个 。
教具准备：课件 。
教学过程：
一. 导入新课 。
同学们你看这是谁?今天由冬冬来叫我们学写字好吗?
二. 学习写字 。(课件演示)
1.冬冬："同学们，这7个字你们都认识吗?请读一读吧!"屏幕上同时出现写在田字格里的7个生字 。
2.冬冬问："你觉得那个字难写呢?"学生指出自己认为的难写的生字，冬冬就教
这个字 。如一学生指出"阶"最难些 。鼠标点击后，屏幕上出现"阶"在田字格中的书写，并强调左耳儿旁也是横撇弯沟和竖两笔组成，但比右耳儿旁窄一些，写的要高一些 。再由学生书写 。
3.让学生比较"该、刻"两个字 。
4.利用实物投影展示部分学生的生字，师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮 。
5..学生抄写 。
三. 巩固练习 。
1.描一描，该、刻两个字 。(G)
2.生字组词 。
四.教学回顾：
板书设计：珍贵的纪念
该石 刻 名 字台阶
北师大一年级下册语文教案5
教学目标：
1、情感、态度、价值观：通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯 。
2、识字：珍、贵等15个生字 。继续培养识字能力，初步通过看上下文猜字，复习其它识字方法 。
3、阅读：能比较熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读 。
4、综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物 。
教学重难点：
15个生字词，渗透性识字 。
教具：课件 实物投影
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣 。
同学们，你们喜欢去逛公园或出去旅游吗?都去过什么地方?看到过什么景色?你是怎样留纪念的?(生纷纷回答)有一群小动物，在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，他们是怎么留纪念的呢?这节课，我们来学习《珍贵的纪念》 。

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