◆丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕 。
重点学习第三句 。
(1)播放课件：丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过 。
(2)想象说话，理解惊奇和羡慕 。
师：丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，惊奇极了，他心里想学生想象说话 。
师：丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，羡慕极了，他心里想学生想象说话 。
(3)指导朗读 。
3.齐读三句话 。读到这儿，你能说说这是一只怎样的丑小鸭吗?再次用这是一只(
)的丑小鸭句型练习说话 。
【设计意图：这是全文教学的重点，引领学生走进文本的言语深处，倾听文本的声音，触摸作者的心灵，充分感受丑小鸭悲惨的境遇，感悟他面对苦难的积极、乐观的生活态度 。填空练习这是一只(
)的丑小鸭出现了两次，从外貌的丑陋到生活的艰辛再到面对苦难的坚强，在词语和句子的练习中引导学生层层深入地认识丑小鸭的形象 。】
三、原文再现，品味丑小鸭的美好心灵
1.历经苦难，丑小鸭终于苦尽甘来，他变成了美丽的天鹅 。出示描写天鹅的句子，齐读 。
2.丑小鸭变得这么美丽，连他自己都不敢相信 。出示句子师生对读 。
师：这难道是自己的影子?
生：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!
3.丑小鸭这时候会想些什么呢?(学生畅谈交流 。)
4.出示安徒生原作中的最后一段话：
他感到非常难为情 。他把头藏到翅膀里面去，不知道怎么办才好 。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的 。
5.读到这儿，你想对丑小鸭说些什么?
(丑小鸭丑不气馁，美不自满 。他有着一颗善良、高贵的心 。)
6.假如变得美丽的丑小鸭回到家里，哥哥、姐姐、公鸡、养鸭的小姑娘会对他说些什么?
(展开想象 。)
7.小结：是呀，不管别人相貌怎样，不管是漂亮还是难看，我们都要尊重他们，善待他们 。
【设计意图：结合原文品味，自然无痕感受美好心灵;合理展开想象，深切感悟与人为善 。】
四、推荐原文，阅读经典
【设计意图：《丑小鸭》这个童话故事塑造了一个历尽苦难、终于成功的美好形象，也折射出诸多人生哲理，这些都会给学生一个丰富的想象空间 。跟课文相比，原著所描写的景物、人物形象、故事情节等更能给学生留下深刻印象 。在原著的阅读中，学生的收获会更多 。推荐阅读经典，让学生自己去阅读、欣赏和品味，去直接与大师对话，可以有效地提升学生的语文素养 。】
苏教版一年级下册语文教案3
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文 。
2、学会端正的书写宫、祝两个生字，认识新偏旁
3、了解有关足球的一些知识，知道足球运动是当今的流行运动，同时让学生明白能给人带去欢乐，自己才是最快乐的 。
教学重点：朗读、写字
教具：多媒体动画，图片
教学过程：
一、复习检查
1、出示纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己
(1)、指名读、齐读
2、出示写过的生字纪、庆、进、运、带
(1)、指名读并组词，全班跟读 。
二、学课文
1、自读第一自然段，说说主要讲了什么?(出示第一自然段投影)
相机出示圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽 。
2、指名读
3、指名上台表演，评奖 。
4、齐读
过渡：是啊，足球从诞生到现在已经有很长的历史了，关于足球的历史，让我们读读第二自然段，看看你知道些什么?
1、自读
2、交流
(1)、点出很久很久中国读好、自豪
(2)、只有才师：可见足球是件非常高雅的活动 。
(3)、他们在皇宫前.里(放动画)
师：有谁对当代的足球有更多的认识?
1、指名说
2、齐读第二自然段
过渡：许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上最流行的运动 。
师展示何以为流行：大连的足球建筑，足球的望远镜，足球报，印有足球图案的衣服
师：小朋友们再来看这两张图，人们都在干嘛?(欢笑)是谁带给他们欢笑(足球)
平时生活中你或你的家人有没有这种举动?说说怎样的?
1、指名交流(球迷)
2、师：足球为我们带来了许多欢笑，那么课文中的最后一句中我就觉得自己也是快乐的了 。什么意思 。
(1)、指名说(能给别人带来欢笑，自己才是最快乐的)
(2)、指名读最后一句
过渡：课文只是简单的介绍了一下足球，你还知道足球的什么知识?
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