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苏教版一年级语文教案下册2021年新版手输设计

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每一份教案制作本身就是作者综合素养的一种体现 ， 它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握 ， 对课堂教学的理解 ， 对现代教育技术的领悟 。因此教师在设计教案时一定要吃透教学内容 ， 设计出符合教学的方案用于教案 。下面小编给大家带来关于苏教版一年级下册语文教案 ， 方便大家学习 。
苏教版一年级下册语文教案1
【学习目标】
1、认识“俩、摘”等7个生字 ， 正确书写“球、玩”等6个字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 ， 读好对话语句的不同语气 。
3、感知“地心引力”的科学常识 ， 有探索科学奥秘的愿望 。
【课前准备】
1、生字学习课件 ， 牛顿发现苹果落地的故事的动画 。
2、“磁石引力实验”“两个地球同时落地”的实验用具 。

第一课时
一、激趣导入
1、老师将自己的手贴在黑板上 ， 用粉笔勾勒出手的轮廓 。
师：“谁愿意把自己的小手也画在黑板上?”
师指着黑板上画出的小手问：“这些小手都能做什么呢?”(生自由回答)
2、今天我们要一起来学习一双特殊的手──(师板书：地球爷爷的手)
“这是一双什么样的手呢?它能做什么呢?我们读了课文就会知道 。”
二、自读课文 ， 了解大意

1、自读课文 ， 读正确 ， 读通顺 。
2、地球爷爷真有手吗?是什么样的手呢?再读课文 ， 帮小白兔找找答案 。
三、讨论交流 ， 领会内容
1、地球爷爷的手看得见吗?
2、地球爷爷的手指的是什么?
3、借助实验 ， 结合课文内容引导学生了解“地心引力”：
⑴请小朋友用吸铁石来吸一吸铁皮 ， 看看有什么感觉?
像这种吸引其他东西 ， 能把其他东西拉过来的力量就是一种引力 。
⑵演示“牛顿观察苹果落地 ， 发现万有引力”的动画 。
⑶在课文里 ， 找出“地心引力”的例子 。
四、读文记字

1、自读课文 ， 勾画生字 ， 把生字多读几遍 ， 并记下来 。
2、检查学生自识生字的情况 ， 并进行正音 。提醒易错字音：俩(liǎ)、引(yǐn) 。
3、用生字组词扩词 。
4、同桌互读互听互纠正 。
第二课时
一、趣味朗读 ， 深入领会
1、选择一个你喜欢的角色 ， 自己读一读 ， 注意读出角色的语气 。
如：小猴子──欢快、有礼貌、奇怪;
小兔──有礼貌、惊奇;
猴爸爸──慈祥、和蔼;
地球爷爷──稳重、有力 。
2、四人小组分角色朗读 。
3、全班分角色朗读 。
二、讨论交流
鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力 。
三、指导书写
1、认读生字 。
2、观察要写的字 。(本课全是左右结构的字)
3、师范写“球”“刚” ， 同时提醒：注意区别“王”与“王字旁”的异同;“足”作偏旁时 ， “捺”要变“提”;“木”作偏旁时“捺”要变“点” 。
4、学生练写 ， 师巡视辅导 。
四、拓展实践
小试验：地球的引力 。
1、想想、做做 ， 小组讨论讨论 ， 举出一些说明地球有“手”的例子 。
2、试验：跳一跳 ， 看自己能跳多高 。播放宇航员在月球上“跳”的画面 ， 讨论：在月球上为什么宇航员能跳那么高呢?
苏教版一年级下册语文教案2
教学方法
一、导入
同学们 ， 上节课我们已经走过了潜水桥 。这节课我们走一走兰兰过的另一座桥 ， 好不好?
二、品读领悟
(一)、学习塑料桥这一部分的内容
1、提示学习方法 。
师：上节课 ， 我们已经有了过潜水桥的经验 。大家回忆回忆 ， 潜水桥是怎么过的?
(1)找出这座桥的特点(与平常的桥不一样的地方) 。
(2)说说我们走在这座桥上的感受 。
2、学生自读课文 ， 教师巡视指导 。
3、检查学生自学情况 。
(1)在教师的引导下找出塑料桥的特点：
轻巧 ， 便于携带 ， 塑料做成 ， 空气做填充材料 。
(2)说说走在上面的感觉 。
又平又稳 。学生说出自己想象出来的感觉也可以 。
4、走过了两座神奇的桥 ， 你有什么想法?

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