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一年级上册的语文教案怎么写? 一年级上册的语文教案( 二 )

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(4)字卡出示指名认读 。
三、拓展练习 ， 编写儿歌
这首儿歌我们不但能背诵了 ， 还认识许多生字 。现在我们也试着做个小诗人 ， 学着课文的样子 ， 作几句诗吧!
(出示课件学生填充 ， 学生自由仿写儿歌)
让我 ， 
轻轻地走路 。
当的时候 ， 
当的时候 ， 
进进出出 ， 
就该轻点儿走 。
四、总结
在快乐读书屋里同学们活动了一堂课 ， 龙龙特别高兴 ， 他在我们要离开快乐读书屋的时候 ， 有几句话要送给大家 。
一年级上册的语文教案2
《风姑娘送信》
教学目标：
知识与能力：
1、理解课文内容 ， 知道不同的动物有不同的过冬方式 。
2、认识“姑、信、给、冬、青、蛙、孩”等生字 。
3、有感情地朗读课文 。
过程与方法：
自主学习 ， 尊重学生个性体验 ， 以读代讲 ， 熟读成诵 。
情感态度价值观：
1、培养学生阅读兴趣 ， 养成良好的读书习惯 。
2、激发学生了解自然 ， 搜集信息的兴趣 。
教具准备：多媒体课件、板贴画、头饰、生字卡、落叶
教学流程：
一、导入新课 ， 课题猜想
猜谜语：花儿见它点点头 ， 树儿见它招招手 ， 
云儿见它飘呀飘 ， 草儿见它摇呀摇 。
(打一自然现象)
你喜欢风吗?为什么?
这节课我们学习一篇与风有关的课文《风姑娘送信》 。读了课题 ， 你想提什么问题?如何得到答案?(认真读书思考 ， 相互合作讨论)
二、初读课文 ， 整体感知
1、自由读课文 ， 遇到不认识的字 ， 看拼音多读两遍 。
2、范读课文 ， 思考：课文主要写了一件什么事?
(指导说话 ， 用“和”说 ， 用“送给了……还送给了……”说具体 ， 板贴画贴出相关动物)
老师提的问题你们都解决了 ， 你们自己提的问题老师相信你们更能解决好 。
3、自由读 ， 用笔圈点勾划 ， 找出黑板上问题的答案 ， 找不到的可以和同学商量 。
4、快速扫读 ， 标出自然段 。
5、指名分段读课文 ， 其他同学边听边思考 ， 看你解决了哪些问题 。
三、细读理解 ， 指导朗读
1、生汇报自己解决的问题 。你从哪儿知道的 ， 找出有关的句子 ， 读一读 。
2、燕子、松鼠、青蛙、女孩妈妈接到信是怎么说的?划出有关句子 ， 指导朗读 。(板书：到南方、采松果、挖地洞、做棉衣)
燕子为什么到南方去?(候鸟)
你还知道哪些鸟是候鸟?
冬眠是怎么回事?你还知道哪些动物冬眠?
3、不同的动物 ， 过冬的方式一样吗?
板书：过冬方式不同
4、你喜欢谁就读谁的话 ， 练一练 ， 看谁读得好 。
5、小声读课文 ， 看看课文中有哪些地方相同或相似?
6、戴头饰分角色朗读课文 。
7、看课件 ， 给动画片配音 。
8、表演课文内容 。
四、认读生字 ， 课文延伸
1、从这一课你获得了哪些知识 ， 还有没有不懂的问题?
2、风姑娘还会把信送给谁?他们会怎么说怎么做?
3、风姑娘还让我带给你们一封信 ， 打开看看写的啥?
出示要求认识的生字 ， 指名认读 。
一年级上册的语文教案3
《太阳》
教学目标
1、认识本课8个生字 ， 会写4个字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 ， 激发对太阳的喜爱、赞美之情 。背诵课文 。
3、理解课文内容 ， 联系生活实际 ， 大胆想象 ， 说出太阳还会从哪些地方出来 。
4、培养学生热爱大自然 ， 初步树立人与自然和谐相处的环保意识 。
教学重点
1、认识8个生字 ， 会写4个字 。
2、理解课文内容 ， 联系生活实际 ， 大胆想象 ， 说出太阳还会从哪些地方出来 。
教学难点
理解课文内容 ， 联系生活实际 ， 大胆想象 ， 说出太阳还会从哪些地方出来 。
教学准备
教师准备：学生熟悉的歌曲《种太阳》、太阳状生字卡片、多媒体课件、太阳头饰 。

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