《春风吹》教案
教学目标：
1、通过画春、颂春，培养学生听、说、画的能力 。
2、学会“绿、醒、桃、青蛙”等生字 。
3、培养学生丰富的想象力，训练学生思维的广阔性 。
4、培养学生热爱春天，热爱家乡的思想感情 。
教学重点：通过画春、颂春，培养学生听、说、画的能力 。
教学准备：
1、教师准备音像磁带：《春天在哪里》 。
2、学生准备水彩笔和画纸 。
3、学生搜集歌颂、赞美春天的诗句、词语等 。
教学过程
教学过程
生成与反思
一、激趣导入，观察春景
欣赏歌曲《春天在哪里》
二、自主阅读，感受春景
1、放声自读课文《春风吹》，扫除阅读障碍 。
2、检查朗读情况，随机教学“绿、醒”等生字 。
3、课文与实物对照，说说春天的美景 。
(要求按顺序简单地说说柳树、桃花、燕子、青蛙等景物 。)
提供句式：美丽的春天到了，柳树了，瞧! 。
4、带着对春天的赞美、向往之情有感情颂读课文 。
三、创设氛围，描绘春景
1、伴随着《春天在哪里》，学生绘春天美景，可溶自己丰富的想象于其中 。
2、自由赏画，评出佳作，排列好 。
四、畅所欲言，咏颂春景
1、指名按一定顺序说出自己画的内容，小组评议 。
(要求在上一次的基础上，语言通顺、连贯、完整，且更具体、形象、生动，想象合理)
2、说一说歌颂、赞美春天的诗句、成语，分小组竞赛评优 。
(万紫千红总是春，春雨沙沙、细如牛毛，春雨贵如油，春到人间，春回大地)
3、生将诗句写在纸上，诵读
活动小结：鼓励观察并积累诗句 。在歌声中结束活动课 。
人教版一年级上语文教案3
《小花猫照镜子》教案
教学目标：
1、能在不同的语境中正确认读本课生字10个;能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字 。
2、能练习用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈” 。
3、能正确、熟练地朗读课文 。
3、根据一些句子中的提示语读出一定的语气 。
4、使学生懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人 。
教学过程
一、谈话引入，揭题
1、师：小朋友，你们平时照镜子吗?你们是怎么照镜子的?今天我们所学的课文中有一只小花猫也在照镜子，看看它是怎么照镜子的?
2、揭示课题，学生齐读 。
3、学习生字：镜
二、学习课文
学生自由读课文，想想课文讲了件什么事情?
1、学习第一小节
2、生自由读，问：小花猫照镜子时看见了谁?它怎么样呢?
(1)学习生字：瞪、盯、怒、冲
(2)请生读第一节，指导朗读，突出小花猫的”怒气冲冲” 。
3、齐读第一节 。
4、学习2——-4节
(1)小组读2——4节
(2)学习生字：喵、砰、剧、烈、伙、伴
(3)朗读词语
(5)问：小花猫是怎样对待镜子中的自己的?请学生用“()”表示出来 。
(5)指导朗读句子：它弓起背，瞪圆了眼，“喵-喵-”大叫两声，扑了过去 。
(6)经过妈妈教育后，小花猫又是怎样做的?用“---”划出来 。
(7)请学生分角色表演 。
(8)请生读，齐读2--4节 。
5、学习第五节
(1)生读第五节
(2)学习生字：蹲
(3)朗读句子：妈妈语重心长地说：“要想别人尊重自己，首先要尊重别人 。”
6、齐读课文
四、复习巩固
1、开火车读生字
2、小组中读词语
人教版一年级上语文教案4
《孩子们的花》教案
教材分析：
童心如花，花如童心 。这篇文章在平淡的叙述中告诉人们，要爱护大自然中的花草，但更要保护孩子们如花般稚嫩的心灵——-就像花园里的那位园丁那样 。
教学理念：
在教学这篇课文时，教师让学生们走进课文，走进课文中的人物，激发他们的爱心，使他们懂得爱护花草 。
教学要求：
1、正确、流利、有感情的朗读课文 。
2、理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎，如果你把花留在这，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里 。
3、正确认读本课十二个生字，会写六个生字 。
教学重、难点：
1、解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎，如果你把花留在这，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里 。
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