教案有利于教学水平的提高 。认真编写教案是提高教学水平的重要过程 。教师编写教案是一个研究教学计划或教学大纲、教材、教学内容、学员及教法等因素的综合过程 。在这个过程中，教师不仅要研究学员所学的知识和技能，还要研究学员学习的状况，如：接受水平、心理特点和思维规律等 。下面小编给大家带来人教版一年级上册语文教案,希望对大家有帮助 。
人教版一年级上册语文教案1
《小白兔和小灰兔》教案
教学要求
1、学会本课生字8个和11个词语 。认识7个字 。
2、正确、流利地朗读课文 。在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理 。
教学重点难点
难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思 。
课前准备
1、生字生词卡片 。
2、教学挂图或投影片 。
3、朗读课文录音带 。
4、抄有课后练习4的小黑板 。
5、春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观察 。
教学时间2课时
教学过程
第一课时
一、谈话揭题
上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事 。(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子，一只白，一只灰 。板书课题 。谁来读课题?学习“灰” 。
二、整体感知
1、听课文录音 。
2、教师提出学生要求：
(1)轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子 。
(2)在课文中画出生字，(包括要求认识的字)，读准这些生字的音 。
3、学生按要求自学后，进行检查：
(1)开火车公段朗读课文，注意纠正读错的字音 。
(2)利用带拼音的生字卡片认读生字 。
三、导读课文一至六段
1、教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——
2、学习生字“收、菜” 。提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音 。“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音 。
3、收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子 。
4、学生汇报所画的句子，教师出示两句话 。指导学生学习生字“谢、您” 。这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形 。“您”是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊 。小灰兔称老山羊“您”，说明它很有礼貌 。
5、引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子(板书：要菜子收下白菜)
6、小白兔回到家里，怎么做的呢?请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词 。
7、汇报交流，学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词，看看第二幅插图，练习朗读四、五两段课文 。(板书：种白菜)
8、小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢?请同学读第六段 。(板书：不干活)学习“饿” 。
9、看第三幅插图，指导朗读第六段 。
10、读一至七段，先自己练习读，再指名读，集体读 。
【人教版一年级语文上册教案最新 人教版语文上册教案一年级模板设计2021年】第二课时
一、复习
1、出示上节课学过的生字，开火车认读 。
2、集体朗读一至六段课文 。
二、导读七至九段课文
1、小白兔和小灰兔做得不一样，结果有什么不同呢?请同学自己读第七、八、九段课文 。同座位分角色练习朗读它们的对话 。
2、学生汇报交流，教师板书：送白菜要白菜 。
3、引导学生观察第四幅插图，然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话，读出小灰兔觉得很奇怪，而小白兔很自豪地语气 。
4、总结板书，回顾全文：通过老山羊、小白兔种白菜的事启发学生明白“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理 。
三、学习生字
启发学生自己分析完“挑、哪”的字形，认读“担” 。
四、朗读课文
采取分组读、分角色读、指名读、集体读等多种方式练习朗读 。
五、复习生字，指导书写 。
1、去拼音认读生字卡片 。
2、完成课后练习2，重点指导写好下面几个字 。
谢、哪：左中右三部分要写紧凑，不能写得太宽 。
您：心字底要写扁一些 。
拔：右半边不是“发” 。不要漏写最后一笔“点” 。
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