四、注重提高学生的语文素养
经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化 。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣 。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上 。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要 。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识 。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习 。也应该加强联系 。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地 。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的 。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象 。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高 。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮 。使自己成为一个称职的语文教师 。
小学上册语文教学总结4
时光荏苒，蓦回首，一学期的教学又要结束 。回顾本学期的语文教学工作，我感叹很多，教学中的点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决 。现将本学期的语文教学工作总结如下：
一、创设平等、活跃的课堂氛围 。
教师在新课程中的是角色的变化，将不再是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者 。在教学中，结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事等，我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性 。对答得好的，我会马上表扬;有错的，也及时进行鼓励 。使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性 。
二、狠抓基础知识和基本技能
由于三年级时是中年级的转折点，如果处理不好学生的能力很难提升 。我班学生知识基础水平参差不齐 。为了夯实学生基础知识和基本技能，我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组，因材施教，不断提高学生的知识水平 。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字 。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，让学生在黑板上比赛，为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读、赛读的方法教学，这样学生学习的积极性高涨，而且注意力也集中，当然学习效果是的 。
三、重视阅读教学
进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学，因此教师的引导时非常迫切的，必要的 。我在教学中要求做到“一思、二记、三理解” 。一思，要做到读第一遍时思考文章的主要内容;二记，要记住文章的故事情节，为理解文章主要内容做好准备;三理解，如果前两项你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各种练习题做起来就会得心应手 。久而久之学生的阅读能力就大大提高 。
四、做好培优扶差工作
我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性 。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能 。开学初进行摸底，跟着课任老师听课，逐一了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况;采取鼓励与表扬相结合的方式 。让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高 。经常与他们谈心，讲解学习的重要性，把他们树立正确的人生观和价值观 。
五、做好家访工作
除了做好校内的教育、管理外，也通过校讯通与家长常联系，多沟通，取得家长协助，才能把学生教育好 。平时我都注意做好这个工作，以前有几个同学经常不按时完成作业，得过且过 。特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教 。因此，我及时进行家访或通过校讯通，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求 。这些学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少 。
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