教案可以恰当地选择和运用教学方法 ， 调动学生学习的积极性 ， 面向大多数学生 ， 同时注意培养优秀生和提高后进生 ， 使全体学生都得到发展 。感谢您的阅读 ， 以下是小编带来的九年级历史集体备课教案内容 ， 希望能帮助到您！
九年级历史集体备课教案1
教学目标
革命前夕英国资本主义的发展 。资产阶级的成长和新贵族的出现 。斯图亚特王朝开始统治英国 。詹姆士一世和查理一世的专制统治 。苏格兰人民起义 。1640年议会斗争 。纳西比战役 。查理一世被处死和英国宣布为共和国 。克伦威尔的独裁统治 。1660年斯图亚特王朝的复辟 。1688年政变 。《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立 。
引导学生分析英国资产阶级革命发生的原因 ， 从而初步认识经济基础和上层建筑的关系 。通过分析克伦威尔在历所起的作用 ， 提高学生辩证看问题和全面评价历史人物的能力 。
通过学习英国资产阶级革命的历史 ， 使学生认识资本主义制度的确立 ， 是一个反复、曲折的过程 。英国资产阶级革命的成功.是人类历资本主义制度对封建制度的一次重大胜利 ， 是人类历的又一重大进步 。
教学建议
重点分析：
英国资产阶级革命爆发的原因 。英国资产阶级革命是早期资产阶级革命的中的典型事件 ， 对整个世界历史进程产生了深远影响 。爆发的原因之所以是本节的重点,因为17世纪初,英国资本主义已有较大的发展,资产阶级和新贵族经济力量日益壮大,他们要当权,要发展资本主义.这就和专制的封建王权产生了根本的矛盾.也由于这个矛盾而使革命爆发.了解它爆发的原因 ， 可以使学生明确资本主义发展和资产阶级革命二者的关系 ， 对早期资产阶级革命形成一定的认识 。
难点分析：
英国资产阶级革命的曲折性 。英国资产阶级革命过程中出现过斯图亚特王朝的复辟 ， 证明资产阶级革命并非一帆风顺 ， 中间也会出现波折 。初三学生由于年龄和认知水平的因素 ， 对早期资产阶级革命的状况缺乏总体把握 ， 对英国阶级力量的对比认识不清 ， 因此在这个问题的理解上有一定的难度 。
本节教材地位分析：
17和18世纪世界的主要矛盾是封建主义和资本主义的矛盾 。资本主义国家和制度的建立是这一时代的主旋律 ， 而英国资产阶级革命是这个旋律中的重要乐章 ， 对整个世界产生了重要影响 。
重点突破方案：
认识英国资产阶级革命爆发的原因要从革命发生的社会条件去找寻 。针对初中学生的实际情况 ， 教师联系旧知识 ， 并结合教材的新内容连续设问：
a新航路的开辟对英国产生了哪些积极影响?
b英国的阶级关系有哪些变化?
c英国资本主义发展遇到的的阻碍是什么?
问题的设置要有体现一定的层次 ， 引导学生认真细致地阅读教材 。通过对教材的归纳整理自己得出答案 。这样的设计可以培养学生自己阅读教材的能力和归纳整理的能力 。充分发挥学生的主体作用 。而教师通过对问题的精心设计引导学生 ， 起到了主导作用 。但这种作用只是一种辅助作用 ， 不会喧宾夺主 。
难点突破方案：
通过教学课件的演示(参照媒体资料的教学课件部分)使学生明确英国资产阶级革命所经历的议会斗争 ， 内战 ， 共和国建立 ， 克伦威尔独裁 ， 斯图亚特王朝复辟 ， 光荣革命 ， 最后确立君主立宪的资产阶级专政的曲折过程 。加深学生对英国资产阶级革命的曲折性的理解 。在此基础上进一步引导学生分析造成这种曲折的原因又是什么呢?可组织学生分组讨论 ， 在学生充分表达自己观点的基础上 ， 教师进行归纳总结 。指出:当时英国资本主义的发展处在工场手工业时期 。从阶级力量的对比看 ， 封建势力还大于资产阶级的力量 ， 这就决定了英国资产阶级革命的曲折特点 。
教学设计示例
重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义
难点：英国资产阶级革命的曲折性
教法设计：讲述法;讲解法;历史情境设计法：讨论法 。
教学过程：
【导人新课】通过提问复习旧知识引出新知识.
(教师营先指导学生阅读课前提示 ， 向学生提出学习要求)从这一课起 ， 我们学习的内容属于世界近代史 。我们先了解一下 ， 英国资产阶级革命爆发的原因 。
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