浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

高一地理教学方法及技巧 高一地理教学方法及对策

生活百科课堂教学

地理是一门综合性的学科，所包含的内容丰富、范围广泛，所以地理课程对于高中学生来说十分重要 。下面是小编为大家整理的高一地理教学方法及对策，希望能对大家有所帮助 。
高一地理教学方法
一、让学生知道我国各族人民友好团结，历史由来已久 。
自古以来，我国各族人民就和睦相处，友好往来，共同开发了祖国辽阔的疆域 。他们的丰功伟绩将永载辉煌灿烂的中华文明史册 。例如：在进行青藏地区一节教学时，我就讲到了布达拉宫内的《文成公主进藏》壁画，它反映了藏汉民族团结友好的历史 。然后再指导学生阅读课文后面编排的“读一读” 。这样做，不仅使学生知道我国民族团结历史悠久，而且有助于培养他们正确的唯物史观 。
二、让学生懂得维护中华民族大家庭的团结，是每个公民的神圣职责 。
有些青少年学生认为，民族团结仅仅是少数民族地区的事，是大人们的事，与我们学生无关 。这显然是一种误解 。我在讲述我国民族分布特点时，就正确引导学生加以分析 。我国少数民族人口在全国人口中所占的比例虽然不大(8%)，但分布地区很广 。就全国范围来看，绝大多数少数民族都与汉族杂居在一起，形成了大杂居、小聚居的格局 。这是我国民族分布的一个显著特点 。紧接着我问这种空间分布特点说明了什么?这时学生思想高度集中，积极思考，在教师的开导下，终于得出了“各民族间的相互关系，他们之间相互影响，彼此团结，互相帮助，互相融洽，谁也离不开谁”的结论 。可以说，民族团结进步事业是各民族人民的共同事业，要靠各民族人民其中包括我们青少年学生的共同努力 。可见，维护民族大团结，谁也不能置身事外 。
三、通过摆事实、讲道理，帮助青少年学生增强民族团结的坚定信念 。
在地理教学过程中，不少少数民族学生提出这样一个问题：我们新疆汉族人越来越多，会不会影响我们民族经济的发展?显然他们对加强民族团结持怀疑态度 。如果我们仅仅停留在空洞的说教上，不但不能说服学生，反而会助长他们的逆反心理 。针对这个问题，我采取摆事实、讲道理的办法，力求做到使学生心服口服 。例如：为了帮助少数民族的经济发展，国家对民族区域自治地方长期给予人力、物力、财力的大力支持，兴建了许多大工程 。像乌鲁木齐—库尔勒铁路的铺通，吐—哈油田的开发，独山子乙烯工程的兴建等，无不体现了国家对我区所作的巨大努力 。使我区大部分人开始过上比较宽裕的生活 。

四、用民族团结方面的典型事例，来点燃学生的思想火花 。
课堂上引用小故事 。不仅可以激发学生的听课兴趣，还可以收到意想不到的效果 。例如：在进行西藏教学时，我就讲了孔繁森的事迹 。我们党的好干部孔繁森同志离开了年迈的母亲和体弱多病的妻子，两次进藏，历经十载，和藏族人民结下了深情厚谊，他收养两个孤儿，向病人献血，给藏族同胞看病，无不体现了他高尚的情操 。这样讲解使学生在“润物细无声”中受得熏陶 。难怪有的学生听后立刻表示：长大后我也要去西藏工作 。
高中地理有效教学对策
一、科学化、优化化
【高一地理教学方法及技巧 高一地理教学方法及对策】地理课程新标准将教学方法充分重视起来，在将教学方法置于教学目标之中的同时，要对教学理念和教学内容进行结合，在组合和选择教学方法的过程中，使师生互动和教学过程得以体现，在丰富多样的教学方法中，还要重视其切实有效性 。比如：在学习经济地理时，教师可以根据教材使用案例教学，在教师的指导下，通过探究和分析案例，在对地理知识结构灵活运用及各种地理规律的归纳总结中，通过一脉相承的学习方法和教学方法，在对产业区位、布局、部门、规模等方面评价中对产业地域案例进行分析 。同时，教师还要鼓励学生对本地区的典型案例进行自行收集，通过在课堂上的讨论和分析，使学生对地理知识灵活掌握 。
二、创新课堂讲授
1、激情的传播 。地理教师富有激情的讲授是其教学的优势 。比如：在学习《旅游开发与保护》时，教师在对旅游审美意蕴的渲染中，可以抒发激情、抑扬顿挫，在展示自己对地理、对旅游的热爱时，也使学生感受到教师广播的地理专业素质，感受到大自然的美 。在使学生的激情得到感染和激发时，有利于其学习积极性和学习效率的提高 。
2、心声的交流 。地理教师在组织和开展课堂教学时，要善于与学生眼神的交流 。作为心灵的窗户，学生在教师的眼神中能够获得征询探讨、警告禁止、鼓励褒奖及期盼引导等信息 。同时，在学生的眼神中，教师也能够获得超前需求、理解领悟及疑问顾虑等反馈信息 。

推荐阅读


上一篇：一炷香一盏茶的时间是多久，一炷香的功夫是多久？

下一篇：琵琶琴瑟是什么意思 琵琶琴瑟是什么意思？