依据是对人的活动的认识 ， 认为教学活动包括了这样的三种成分 ， 即知识信息活动的组织、个人活动的调整、活动过程的随机检查 。下面给大家分享一些关于中考历史教学方法范文5篇 ， 希望能够对大家有所帮助 。
中考历史教学方法范文1
本学期我担任了九年级(1)、(3)两个班级的历史教学任务 。我的目标只有一个 ， 那就是夯实基础 ， 培养学生能力 ， 争取中考成绩稳中有升 ， 打好中考这场攻坚战 。为了更好地迎接中考 ， 我特制定本学期的工作计划如下：
一、指导思想:
以提高历史学科教学质量为中心 ， 坚持教育创新 。积极参与课程改革 ， 探索新的课堂教学模式 ， 全面实施素质教育 。着眼于学生的发展 。
二、教学目标：
以我校整体工作计划为指导 ， 全面推进新课程改革 ， 形成先进的课程结构和创新的教育教学理念 ， 着力打造高效课堂 ， 着眼于学生的发展 ， 注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化 ， 重视学生的思想情感教育 ， 培养正确的世界观、价值观和人生观 。注意引导学生进行自主学习 ， 探究学习 ， 注重培养学生中考的应试能力 。力争中考历史及格率达到65%以上 ， 达优率在40%以上 。
三、学情分析：
我任教的两个班 ， 从上学期的教学情况分析 ， (1)班优生教多 ， 但后进生也多 ， 也就是说学生成绩两极分化严重 。大部分学生思路比较活跃 ， 但是学困生厌学情绪严重 ， 且基础知识不够扎实;(3)班整体较沉闷 ， 只有个别成绩优秀的学生愿意动脑思考 ， 其他学生遇到问题存在严重的等靠思想 ， 自己解决问题比较困难;但(3)班整体素质还可以 ， 只是达优率不高 。目前这两个班整体的中考气氛都不浓 ， 没有紧张感和学习的迫切感 。
针对以上情况 ， 本学期我将对学生进行思想上的培训和教育 ， 认识到中考的重要性和迫在眉睫的紧张感 ， 使学生尽快进入状态 ， 并尽快养成良好的学习习惯 。在教学上重点注重对基础知识的巩固 ， 多注重对基础知识的强调 ， 反复记忆及训练 ， 再次基础上 ， 对部分学生进行拔高训练 。
四、复习计划:
(一)复习要求：
1、认真研读《历史新课程标准》与《考试说明》 ， 切实把握中考历史的方向 。
《历史新课程标准》与《考试说明》是历史教学和考试命题的依据和准绳 ， 是供复习时使用的主要参考资料 。明确考试的范围要求、内容、要求 ， 逐个单元、逐个知识点 ， 逐条逐项地落实知识点 。
2、仔细研究教材 ， 落实基础知识和主体知识 。
中考试卷相当数量的题目来源于教材 ， 即便是综合题也是基础知识的加工、组合和拓展 ， 只有讲好、学好、用好教材 ， 发挥教材的优势 ， 挖掘教材潜能 ， 才能在中考中取得好成绩 。历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识 ， 它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展线索等 。基础和主干知识是载体 ， 是分析问题的依据 ， 是理解、思考问题的依托 ， 是解决问题的工具 。为了更有效地记忆、掌握基础和主干知识 ， 教师要教会学生构建知识网络和线索 ， 教会学生全面系统地阅读教科书 ， 熟练使用教科书中提供的目录和大事年表 ， 教会学生善于归纳和总结知识之间横向和纵向的联系与对比等 。
(二)具体工作：
(1)、备课：
针对九年级的复习课 ， 分为四个步骤：第一步 ， 理清单元阶段特征或专题特征 ， 由学生自主完成基础知识的梳理 。第二步 ， 由讨论思考题组成 。针对单元重点和近年来中考的试题 ， 教师设计有一定深度和难度的题目 。疑难点 ， 尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析、作出解答 。第三步：巩固练习 。学生完成本单元的试题 ， 教师有针对性的讲评 ， 巩固本单元知识的作用.这样通过上面几个环节 ， “梳理”、“探究”、“训练”三环节完成 。第四步是课后反思 。主要目的是让学生相互交流 ， 查漏补缺 ， 共同进步 。
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