语文教学怎样走出没有问题的误区呢?首先要转变观念 ， 放手让学生思考问题 ， 给学生以独立思考的机会 。学生一旦提出问题 ， 就应该鼓励 ， 并顺着这一问题去引导学生 ， 给他们从小种下探索的种子 。记得在讲《海豚》一课时 ， 突然有一位学生问：“老师 ， 海豚吃什么呢?怎样分辨公母呢?”我愣了一下 ， 心想：真是半路杀出个程咬金 ， 又一想：不能扼杀孩子爱提问题的天性 。于是 ， 我说：“你所想的问题很有研究价值 ， 这个问题留给我们以后专门探究 。这位同学善于思考 ， 大家都要向他学习 。”在这个开放的环境下 ， 课堂气氛相当活跃 。其次 ， 我们应该认识到语文与活生生的生活实际之间的联系 ， 不局限于书本和教参的框框 ， 抛弃“这不是语文要解决的问题”的观念 ， 打破学科分解 ， 学生们的问题意识才有广阔的空间 ， 所提的问题不一定当堂澄清 ， 重要的是给学生一个善于思考的头脑 。
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