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一年级北师大版2021年语文下册教案( 三 )

生活百科自然段


5.师：看到了这么神奇而又美丽的彩虹，我们的小弟弟就有不少问题 。咱们一起来好奇地问一问 。(生齐读)小弟弟把弯弯的彩虹当做什么了呢?(滑梯)他想滑到哪里去?(男生女生比赛读，读出疑问的语气)
6.师：丁丁觉得彩虹像一座桥，冬冬觉得彩虹像一条项链，小弟弟还觉得彩虹像一座滑梯 。现在我们就站在彩虹的面前，你觉得彩虹像什么呢?老师喜欢爱动脑筋的小朋友 。(注意引导说完整的话)说到了彩色，老师感受到了彩虹的色彩很美 。/说得好，形状有点像一条围巾 。
现在洪老师也想来说说咱们的彩虹像什么，你们想不想听一听 。
7.师：小妹妹也有很多问题，谁来扮演小妹妹好奇地问一问?(指名读)那是谁让彩虹这样美丽?(请生回答)是谁为它画了七彩衣?(请生回答)谁有这样巨大的笔?(请生回答)
彩虹到底是怎么形成的呢?(补充知识)
8. 师：孩子们你们看，我们的彩虹一直在天空高高挂着，它有点累了，想回家了 。(出示最后一段)彩虹的颜色有什么变化呢?这一次你们能不能用你们的声音把彩虹送回家呢?(生齐读)瞧!彩虹真的回家了呢!你们想邀请彩虹再来做客吗?请同学们翻开课本再一起来美美地读一读，请你们有感情地朗读，说不定彩虹听见你们读得很好听又回来了，老师为你们配上音乐 。
四、巩固生字词
1.师：同学们，我们如果还想看到彩虹还需要攀登上一座小山，到达山顶以后，我们就能见到彩虹了 。登山小能手，请你们坐直举起手指来挑战一下 。(出示 晴 神奇 遥远 戴 渐渐 颜色 顶 滑)
2. 师：现在我们来到了山顶，同学们我们抬起头来看，谁来了?你们高兴吗?我们的彩虹还给大家带来了一个生字和大家交朋友，你们认识它吗?(出示 巨)有谁知道它的结构?看看说对了没有?(半包围结构)这个字的笔顺有点特别，我们一起来看看，你们的小手指可以跟着一起书空 。(巨：横、横折、横、竖折)记住了吗?我们一起来书空一下 。现在请小朋友们仔细观察“巨”在田字格里面的位置，来和大家分享一下怎么把这个字写好看 。翻开课本59面，老师说一笔小朋友们描一笔 。边描边观察生字在田字格里的位置 。(师教写，生书写)有哪个热心的小朋友来给我们的“巨”字交朋友，组词语?
五、总结
同学们，彩虹是那样的美丽动人，从地的这一端跨到那一端，犹如花朵编织的彩带，缀在蓝天的裙襟上 。赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫，多么迷人 。它把世界上一切柔和的颜色凝固在天空中 。仿佛把我们带进了一个童话般的世界，灿烂夺目 。
你们想把这道美丽的彩虹再一起美美地读一遍吗?边读可以边按照自己的想象加上动作，这样彩虹朋友一定也会夸你读得好 。让我们起立读一读，用自己最美妙的声音把美丽的彩虹永远留在我们的心中!
六、布置作业
回家后，和爸爸妈妈一起读一读、背一背这篇课文，好吗?
北师大一年级语文教案3
教学目的：
1.认读本课15个生字，指导书写“前”字 。用“开”和“喊”两个字组词 。
2.初读课文，了解课文内容，对于能读出感情的字生及时表扬 。
教学重点：
学会本课15个生字 。
教学难点：
创设情景，发散思维，进行想象，想办法帮想飞的乌龟飞上天 。培养学生的想象力和创造力 。
教具准备：
录音带 。学词卡，多媒体课件 。
教学过程：
一、导课
上节课,我们学习了一篇有趣的童话故事,故事的名字叫……
生说:想飞的乌龟 (出投影:想飞的乌龟)
二、回顾课文，指导朗读、表演课本剧
有谁把这个故事讲给别人听了?听故事的人给了你什么评价?
指名说:我给__讲了这个故事,__对我说……
谁愿意在课堂上一边看图一边给同学们和听课的老师讲将这个故事?
指名讲故事 同学评价(重点放在有感情朗读上)
教师指导朗读
这么有趣的故事,如果能表演出来一定会更有意思的 。谁想演那只想飞的乌龟?谁来演小鸟?谁能有感情的读出旁白?
指名演课本剧 同学评价
三、课文拓展，激发想象
这几位小朋友表演得非常精彩，那我来采访采访这只小乌龟：请问你从天上掉下来了，现在心里有什么感想，或者说你现在在想些什么?
“小乌龟”谈想法
那其他的小朋友，如果你是这只小乌龟，你现在会想些什么?
同学们各抒己见
大家的想象力都很丰富，想得五花八门的 。故事中的小乌龟和大家的想法差不多，他还想飞，谁能为他想出一个好办法来?这样吧，请小朋友们先在小组内互相说一说，把你们组组员的智慧综合起来，想一个的办法帮小乌龟实现梦想 。

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