好的教案可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界 。一堂成功的课往往得力于一个生动的教案，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待 。下面小编给大家带来关于北师大一年级语文教案，方便大家学习 。
北师大一年级语文教案1
指导朗读：带着这种心情朗读这句话
(5)(播放课件)这时，奶奶一抬头，看见了这么多牵牛花 。
找一找文中是怎么描写牵牛花的?
这么多颜色的牵牛花，你能用一个词语概括吗?
6.学习最后一自然段
丁丁的愿望实现了吗?齐读最后一自然段 。
想想奶奶看到这么漂亮，美丽，五颜六色的鲜花，心情怎么样啊?
(课件显示：高兴) 造句
指导朗读：高兴的时候表情是什么样的?带着高兴的表情读最后一段 。
四、拓展延伸
1.丁丁用自己的行动实现了愿望，那么你能看着板书用上老师给你的这四个词语说一说他是如何愿望的?
先 然后 接着 最后
师总结实现愿望的过程
2.丁丁为奶奶带来了美丽的牵牛花，这美丽的牵牛花中包含着什么?
五、总结
丁丁是个有爱心的孩子，他的愿望不是为了自己，而是为了别人 。不但给奶奶带来了欢乐，自己也很高兴 。希望你们也能象他一样，做事情的时候，多为别人着想 。
此时此刻，你想对丁丁说些什么?
板书设计：
丁丁和牵牛花
种下种子
种子发芽
找竹竿
实现愿望
北师大一年级语文教案2
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文 。熟读课文，讨论交流，体会彩虹之美，展开丰富的想象，体会诗歌的语言美 。
2.认字13个，继续运用多种方法识字 。
3.会写6个字，能按笔顺写字，写得正常、端正 。
教学重点：
让学生在合作中学会本课生字，并有感情朗读课文 。
教学难点：
感受彩虹的美，激发热爱大自然的情感 。
教学方法：
讨论法、谈话法
教学策略：
自主、合作、探究的学习方式
教学准备：
生字卡片、多媒体课件
教学过程：
一、激情导入。
师：老师很高兴看到每个孩子都是精神饱满的 。为了奖励大家，老师带来了一则谜语，你们想猜一猜吗?
请注意听：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造” 。谁知道是什么?(彩虹，提醒学生把话说完整)
你们和这位同学想得是不是一样的?你们真会动脑筋，猜对了，答案就是彩虹 。(板书“彩虹”，齐读两遍)我们都知道彩虹是在大自然里的现象，今天洪老师把彩虹请到了我们的教室里，咱们一起来看一看!
(出示图片)一道彩虹出现在瀑布旁 。(出示图片)一道彩虹在蓝天上高高地挂着 。(出示图片)湖边也出现了一道美丽的彩虹 。看到这些彩虹，你的心里有什么感受呢?
(美丽)这位同学在由衷地赞叹彩虹美丽 。老师听到很多小朋友都在不由自主地赞叹彩虹是美丽的，今天洪老师就请来了一个词语娃娃和彩虹交朋友 。这个词语是什么呢?真聪明 。同学们你们用读来告诉老师是怎样的彩虹?(指读课题“美丽的彩虹”)
我们的好朋友丁丁和冬冬看到这美丽的彩虹他们也来了，他们还写下了一首动听的小诗，来表达此时高兴的心情，咱们一起去分享一下吧，好不好?
二、初读课文，随文识字
1.师：同学们请你们轻轻地翻开书本58页，洪老师真高兴看到有许多小朋友已经快速翻开课本并且坐端正了 。洪老师建议你们用你们的小手指指着听，如果听到了你预习时圈出来的字，你就要听得更加仔细 。准备好了吗?
(播放音乐，朗读给学生听)
2.师：同学们，你们刚才听得非常仔细，看来你们和洪老师一样，都被这首美丽的小诗给吸引住了，是吗?想不想学一学呀?那下面，老师就请你用小手指着来读一读这首小诗，如果你遇到了不认识的字，要听清要求，你可以问一问，猜一猜或者查一查 。现在开始 。
3. 师：好，小朋友们都很认真 。(我要表扬这位同学，他刚才用__的办法解决了一个字，其他小朋友在遇到不认识的字的时候，也可以用这种方法 。)看到我们的小朋友读得这么认真，我们的彩虹朋友非常高兴，它特意把我们诗歌的每一个小节都请到了我们的屏幕上，它想看看你们通过自己的努力会不会读了 。
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