要求学生利用上面的器材设计实验方案，然后讨论方案，学生进行实验，最后归纳 。
结论：质量一定时,速度大的物体做功本领大，动能也就越大
结论：速度一定时，质量大的物体做功本领大，动能也就越大
[板书]归纳：运动的物体所具有的动能和质量、速度有关 。质量越大，动能越大;速度越大，动能也越大 。
练习:
1、若甲物体的速度比乙物体的速度大，则(D)
A、甲物体的动能一定比乙物体的动能大
B、乙物体的动能一定比甲物体的动能大
C、甲、乙两物体的动能一定相等
D、甲、乙两物体的动能无法比较
2、在行进的火车中有两个物体，甲的质量为5千克，乙的质量为2千克,则_甲__的动能比较大 。
3、想一想议一议
车型设有中心双实线、中心分隔带、机动车道下非机动车道分隔设施的道路其它道路
小型客车7060
大型客车、载货汽车6050
……?琰?
从能量的角度分析解释，(1)为什么要对机动车的行驶速度进行限制?(2)为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样?
解析：(1)汽车的速度越大，动能越大，越不容易刹车，所以要对车辆加以限速;
(2)又因为汽车质量越大，动能也越大，所以大型客车的限制速度比小型客车小
4、动能的利与弊
视频演示：台风、洪水、地震、泥石流等对人类的危害 。再由学生举例说明动能其它的弊处和对人类的益处(如风力、水力发电，各种动力机械等)
过渡：近年，德清的经济发展迅猛 。德清各处都有不少的建筑工地 。当我们从工地附近走过时，会看到工地上会有一些安全警示牌，同时你也会特别地小心 。请问这些安全警示牌表示什么含义?你又会担心什么?
——担心落物 。那么落物的动能又是从哪儿的呢?
——势能转化而 。
三、势能
(一)重力势能
引入：广东正在开亚运会，运动员把杠轮举起时，运动员给杠轮做了功(学生回答)，那么杠轮增加的能量叫重力势能(学生回答) 。从而引出重力势能的概念 。
[板书]重力势能的含义:物体由于被举高而具有的能 。
探究：影响重力势能大小的因素
(1)提出问题：影响重力势能大小的因素有哪些?
(2)建立假设：重力势能的大小可能与物体的高度有关 。
重力势能的大小可能与物体的质量有关 。
(3)设计实验
提供实验器材：大小不同的物体各1个、小桌、1盘沙子，1把尺 。
思考：如何利用所提供的器材验证猜测?
要求学生利用上面的器材设计实验方案，然后讨论方案，学生进行实验，最后总结归纳 。
生活情境再现(多媒体动画演示) 。
【板书】总结归纳：物体的质量(m)越大，位置(h)越高，具有的重力势能就越大 。
练习：(图片在多媒体)
(1)比较图中A、B两个实验可得：
质量相同时,物体被举得越高重力势能越大 。
(2)比较图中A、C两个实验可得：
被举高度相同时,物体的质量越大重力势能越大 。
实验过渡：用学生熟悉的玩具演示，引出势能 。
演示：取出一音乐盒，上好发条，使其发出动听的声音，同时也可看到风车不停地转动 。
提问：在上述过程中，是什么能转化为了动能和声能???弹性势能
(二)弹性势能
【板书】1、定义：由于发生形变而具有的势能 。
由学生举例说明具有弹性势能的各种物体 。如弹弓、蹦床、机械手表等 。(图片展示);
演示：以弹弓为例，说明弹性势能的决定因素
【板书】2、结论：弹性势能的大小跟物体的形变的大小有关 。物体的形变越大，弹性势能就越大 。
势能的利与弊：
当我们从工地附近走过时，会看到工地上会有一些安全警示牌，同时你也特
别地小心 。请问这些安全警示牌表示什么含义?你又会担心什么???担心落物 。那么落物的动能又是从哪儿的呢?重力势能转化而 。
学生举例说明生活中利用势能 。
四、堂小结：
1、运动的物体所具有的动能和质量、速度有关 。质量越大，动能越大;速度越大，动能也越大 。
2、物体的质量越大，位置越高，具有的重力势能就越大 。
3、弹性势能的大小跟物体的形变的大小有关 。物体的形变越大，弹性势能就越大 。
五、堂练习：(演示稿)
六、作业布置：
1、作业本B第四节动能和势能(一)
2、预习本P92—93页
新人教版九年级的物理课教案3
一、说教材
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