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人教版一年级上册语文教案全册 一年级上册语文人教版教案公开课手输版

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新课程理念认为，课程是经验，课程是人类已有经验和教师、学生个人生活经验的结合，因而新课程强调，教学是教师与学生间、学生与学生间的交流、互动的过程 。下面小编给大家带来关于人教版一年级下册语文教案，方便大家学习 。
人教版一年级下册语文教案1
《小青蛙》教案
教学目标：
1、正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字 。
2、有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯 。
3、了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然 。
教学重点：识字，写字 。
教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然 。

教学课时：1课时 。
教具准备：生词卡片、课件 。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课 。
师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢?老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴 。”大家知道这是什么吗?
生：小青蛙 。
师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧!(教师板书：《小青蛙》)
二、初读课文，整体感知 。

1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的?
2、自读课文，学习生字 。
(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词 。
(2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍 。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形，指导书写 。
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读 。
(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组 。
2、写字 。
(1)出示我会写的7个生字：“青、清、气、晴、情、请、生”，指名认读、领读 。
(2)教师范写田字格中的生字，学生书空 。

(3)学生描红、临写，教师巡视、指导 。
四、课文详解 。
1、初读课文 。
师：全班齐读课文，课文有几句话?文章的主人公是谁?
生：文章有3句话，文章的主人公是小青蛙 。
2、深读课文，解析文章主旨 。
师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的?
生：小小的，大眼睛 。
师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子?
生：身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫 。
师：读文章第二句，你知道了什么?
生：小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫 。
师：你还知道哪些益虫?
生：猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……
师：读文章第三句，我们应该怎样对待小青蛙?
生：我们应该保护小青蛙 。
3、课文小结
同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然 。
五、课堂练习 。
正确区分下列字，并组词 。
青()晴()请()
清()情()睛()
六、总结全文 。
学了这一课，你学会了什么?
板书设计：
3小青蛙
大眼睛、四条腿
小青蛙
吃害虫—益虫
人教版一年级下册语文教案2
《春夏秋冬》教案
教学目标：
1、正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字，会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字 。
2、学生自主识字，养成良好的写字习惯;初步了解四个季节的自然现象 。
3、培养学生能够与伙伴学习、合作的能力 。
教学重点：识字，写字 。
教学难点：初步了解四个季节的自然现象 。
教学课时：1课时 。
教具准备：生词卡片、课件 。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课 。
师：同学们知道一年有几个季节吗?
生：四个，春、夏、秋、冬 。
师：今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象 。
二、初读课文，整体感知 。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底 。
2、自读课文，学习生字 。
(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词 。
(2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍 。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形，指导书写 。
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读 。
(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组 。

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