毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入新的学校，完成学校布置的任务 。我们将以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的孩子，更要尽心尽力，帮助他们更上一层楼 。四月份我们物理就进入全面复习阶段，我们将进行系统复习，单元测试，综合练习 。以过去中考和模拟考的测试卷为准，整理一系列题反复练习，巩固再巩固，争取有新的突破 。
中学物理课改教学反思2
培养差生非智力因素的途径是多方面的 。这里，仅介绍我对三种类型差生进行非智力因素培养的情况 。
(一)强化自制，控制自我 。
统计资料表明，由于自我控制能力薄弱而成为差生的比例较大 。调查中，我发现他们的自我意识还是比较强的，有一定的评价别人和自我评价的能力 。例如，在他们的心目中，物理学得好的学生往往是学习成绩优秀，观察能力、实验能九思维能力、分析和解决物理问题的能力都很强的学生 。当问他们想不想向这个标准靠拢时，几乎都说心里想达到，但做起来太不容易 。他们之所以想的做的不能同步，是由于不能控制自己，容易受外界的干扰 。调查中还发现，这类学生的自我控制能力往往同兴趣、情感、意志等有关 。针对这类差生的特点，我做了以下一些转化工作 。
1.激发差生的学习动机，提高学习物理的兴趣 。
首先，根据物理的特点，引导差生正确认识学习物理的目的和社会意义，用所学的物理知识解决简单的实际问题，以激发差生的学习兴趣，从而强化内驱力，增强自制力 。其次，在教学中严格把好教材深度关，注意突破难点 。在习题教学中，重视物理过程的分析，并充分运用实验的优点，采用灵活新颖的教学方式，创设轻松愉快的教学气氛，使学生乐于学习 。
2.锻炼差生的意志，增强学好物理的信心
差生有一个显著的特点，就是情绪波动大，意志薄弱，缺乏毅力，害怕困难和挫折，这无疑影响了他们的学习，因为学习是一件充满困难和挫折的事情，物理又是一门较难学的学科 。因此，我注意引导他们把战胜困难，攻下难题当作一大乐事，让他们在合适的练习中磨练克服困难的意志，能搞到在情景中循序渐进，合理上升，产生向上攀登的情感 。通过不断地磨炼，不断地战胜一个又一个学习中的困难，这样，学生学好物理的信心就会逐渐提高 。
3.教会差生听课，培养注意品质 。
差生的另一特点就是注意力不稳定，常常被某些与上课无关的事情所干扰 。为此，我要求他们勤记笔记，并尽量向他们多提些力所能及的-题，以引起他们的注意 。此外，我还组织这类差生召开座谈会，邀请物理成绩好、自我控制能力强的学生言传身教 。还组织一些竞赛活动 。有时故意把时间搞得长些，以促使他们自我控制能力的提高 。
中学物理课改教学反思3
当前物理实验教学中存在的问题：教师一体实验课，学生往往热情高涨，表现出很高的积极性，一旦进入实验室，许多学生急于观察、摆弄器材，甚至动手安装，弱化了教师讲解示范，学生在实验桌旁“议论纷纷”、“搬弄器材”，学生接受的视听信息互相影响，教师对学生实验中的安装技巧、注意事项，对记录的数据如何分析和处理等难以贯彻，大大的降低了教师的的引导作用 。
中学物理课改教学反思4
初二物理对学生是一门新的课程，刚接触到这一门课时，学生往往有新鲜感，表现出了较大的兴趣 。但很多学生只停留在兴趣上，或者时间一长，很多学生就失去了学习物理的兴趣，所以在物理教学上，我得出了以下几点反思：
一、多做实验
兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，才能使学生的学习更有主动性，而这方面教学方法起着很关键的作用，多种教学手段的应用，会使课堂更搞笑!物理是一门以实验为基础的学科，因此我们就应利用学校以有的条件，尽量多做实验 。在研究光的色散现象时，我利用三棱镜让同学们观察白色光的色散现象 。我还从生物实验室借用了试管，让同学们研究敲击装有水的试管时，到底是不是空气的振动发出了声音 。还有，在讲究凸透镜的习题时，我利用实验室里的凸透镜让学生们自己观察，并总结实验的结果 。这样既完成了教学任务，又加深了同学们的印象、和对物理学习的兴趣 。
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