(1)观察，描述旋转现象 。
观察：出示动画(指针从12指向1)，请同学们仔细观察指针的旋转过程 。
提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程?
(教师引导学生叙述完整)
观察：出示动画(指针从1指向3) 。
提问：这次指针又是如何旋转的?
观察：出示动画(指针从3指向6) 。同桌互相说一说指针又是如何旋转的?
提问：如果指针从6继续绕点O顺时针旋转180会指向几呢?
(2)教师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明?
小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度 。
四、课堂练习
完成课本第85页练习二十一的第1~3题 。
五、课堂小结
同学们，通过今天这节课的学习活动，我们知道要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度 。
教学板书：
旋转
顺时针旋转
逆时针旋转
相对应的点到O点的距离都相等 。
教学反思：
从学生的生活经验和已有的知识中学习数学、理解数学，让学生经理观察对比的思维过程，再通过交流，使学生对旋转运动的特点印象更加深刻，进而探索图形旋转的特征和性质，所以学习氛围更加浓厚 。一部分学生对于旋转后的图形很难把握 。
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