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初中语文备课组学期工作计划 初中语文备课组教学计划( 三 )

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③备课中求变求新，教学过程设计理念要新、教学手段和方法要灵活，而且教学重点和难点要明确，教后反思，并及时与学生交流，听取学生意见和建议 。
④作业的布置，每个年级组尽量统一 。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以采取多种批改形式，但一定要做到有布置就要有检查、有批改 。
⑤加强学生写字的培训和指导 。
2、以推进“先学后教、合作互动”的课改活动为契入点，提高教师的专业素养，提高优质课的比例 。
①不断强化集体备课组建设，充分发挥集体备课组的优势，备课组活动以备课、学习、交流和研讨为主要形式 。
②以课堂为主阵地，科学、有效地安排课堂教学45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率;以作业研究为突破口，落实高质的有效教学 。
③积极参与县局组织的课堂教学比武活动 。推出我们学校教学优势案例，邀请名师、领导来我组指导 。学习他们的教学经验，取长补短 。
④平时加强业务方面的培训和学习，及时搜集和整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，并且每一学期有一两篇心得体会 。
⑤积极进行网络教研，不断提升我们的网络教研能力，高质量地完成原创博文的教研任务 。
3、组织学生开展多方面多层次活动，培养学生能力，提高学生的兴趣 。
①各备课组组织与教材相关的活动 。例如以感恩为主题的作文竞赛、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛等 。
②积极参加县、市举办的各项活动 。
③组内特色活动的开展 。例如手抄报展览、书法作品展等语文活动，激发学生学习兴趣，提升他们的实践能力 。
④展示各班优秀作文的风采，使各班的学习园地能更好地成为全班同学的精神乐园，使班级更具凝聚力和竞争力，使学生能展示各自的才能，让班级文化与社会文化相结合，创建我们自己的文化舞台 。
4、阅读与写作教学紧密结合，发挥整体优化作用 。
①阅读与写作是一个相辅相成的过程，读写有机结合，提高写作水平 。
②在学习过程中渗透小练笔，进行句式片段的练习 。
③课内与课外阅读相结合，摘录积累优美语句，使学生具有较高的听、说、读、写的语文能力 。
5、加强学考研究工作，认真进行质量分析及教学反思，力争语文在学考中取得理想的成绩
初中语文备课组教学计划3
一、指导思想
根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划 。
二、学情分析
我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生 。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强 。
三、本学期教材分析
1、教材格局
本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验 。以下是单元安排：
第一单元：人与自我之一：生命体验
第二单元：人与自然之二：理想信念
第三单元：人与自然之一：自然美景
第四单元：人与自然之二：科学世界
第五单元：人与社会之一：家庭亲情
第六单元：人与社会之二：想象世界
这本教材力图构建语文综合实践体系 。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分 。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起 。
2、致力于全面提高学生的语文素养 。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神 。
3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神 。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间 。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解 。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我 。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端 。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神 。

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