4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程 。
四、教学任务
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验 。
1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用 。
2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务 。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法 。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字 。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量 。
6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情 。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育 。
五、教学措施
首先要注意教学目标的整合性 。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验 。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合 。
其次要注意教学内容的开放性 。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解 。
第三要注意教学方式的互动性 。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变 。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体 。
第四要注意教学过程的活动性 。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心 。
第五注意教学手段的多样性 。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化 。
第六要注意教学组织形式的灵活性 。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式 。
第七注重教学评价的多元性 。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养 。
语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界 。
初中语文备课组教学计划4
一、指导思想 。
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础 。
二、教学要求 。
1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言 。通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人” 。
2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价 。
3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点 。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人 。
4、提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力 。
5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识 。了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性 。
6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识 。朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美 。
7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情 。
三、班级基本情况分析 。
1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：
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