计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件，那么语文教学计划该怎么写呢?以下是小编为大家推荐的关于一些九年级初中语文教学计划，希望能帮助到大家!
九年级初中语文教学计划1
一、学情分析：
本人担任七年级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄 。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导 。
二、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位 。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性 。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力 。
第一单元：人物风采
1.继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字 。
2.让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础 。
3.感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格 。
4.掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力 。
第二单元：童年趣事
1.了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣;
2.能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事;
3.能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累;
4.学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人 。
第三单元：建筑艺术
1.了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求 。
2.了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言 。
3.学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索 。
4.说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象 。
第四单元：动物世界
1.接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情 。
2.感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言 。
3.学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐 。
4.学习观察动物的特点，并能向别人介绍 。
5.积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传 。
第五单元：信息传播
1.了解中国历史上的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感 。
2.了解消息、通讯的特点和一些基本常识 。
3.体会新闻语言的简洁、生动、准确 。
4.上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流 。
5.熟悉新闻制作的过程 。
6.掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力 。
7.体验新闻工作者的艰辛 。
第六单元：诗词拔萃
1、掌握古诗词中的生字词的读音和意义 。
2.能在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系 。
3.能在对诗词的学习欣赏、品味中，提高文学鉴赏能力 。
三、方法措施：
1、根据本班学生实际情况制定教学计划和课时设计 。
2、建立切实有效的检查落实机制：班级建立四个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成绩好的同学担任组长，全班选一名语文课代表，老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长，老师抽查的方式落实学习任务 。
3、认真学习新课标，落实“学生为主体，老师为主导”的科学教学观，牢记老师的教为了学生的学，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，最大程度的让学生参与到语文教学中来，本着“学生能解决的问题，老师不要插手”的原则，充分发挥学生的积极能动性 。最大化的激发学生的学习兴趣 。
4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来，从而让学生明白学好语文的重要性，培养学生动手动脑和学以致用的思想和能力 。
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